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1、俗世奇人教案【教学目标】1.理解词语，感知人物形象，学习富有特色的语言。2.从概括事件中感知形象，结合语境品味富有表现力的语言。3.了解我国民间艺人的高超技艺，学习不卑不亢的人品。【教学重点】概括人物形象，品析具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。【教学难点】富有表现力的语言对表现人物的作用【教学课时】2课时【教学过程】一、导入“三百六十行，行行出状元”，生活在市井里巷中的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们不仅创造了本行业的奇迹，也造就了特殊的文化，是一道道亮丽的风景线。今天我们就和著名作家冯骥才一起到他的老家天津去认识两位这样的奇人泥人张和好嘴杨巴。二、作者简介冯骥才（1942）中国当
2、代作家和画家，浙江宁波人，原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。初为画家，专事摹古，“文革”后为崛起的伤痕文学代表作家，其“文化反思小说”对文坛产生深远影响。他的作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。代表作有长篇小说义和拳、神鞭；中篇小说集啊！、斗寒图；短篇小说集雕花烟斗、俗世奇人等。他的一些作品获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西、等10余种文字，在海外出版各种译本30种。其中神鞭俗世奇人等获全国文学奖。三、背景介绍天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血
3、气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔后虽多用于神鞭三寸金莲等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名俗世奇人耳。（俗世奇人序）四、预习检查1.给加点字注音秫子面(sh）懵了(mn）咯牙(g） 内疚(ji） 阔绰(chu) 抠门(ku) 蘸（zhn）2.解释词语天衣无缝：比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。 大名鼎鼎：形容
4、名声很大。五、教学泥人张（一）速读感知课文泥人张泥人高手“泥人张”遇海张五贱卖“海张五”（智斗传千古）（二）研讨与探究1. “手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。”为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法?夸张、对比的运用，突出了作者对“泥人张”精湛技艺的由衷赞叹和肯定。2.“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”请分析“找”字的妙处。原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治奇人之身的机智形象。3. “随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一
5、截，起身去柜台结账。”一句中的“戳”能否换成“仍”，为什么？“戳”这个动作描写好，准确地写出了“泥人张”内心的愤怒、鄙夷和不屑。4.“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”这句话有什么语文特色？吸收了天津方言中的精华，韵味十足，很亲切。5.“泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。”表现出泥人张什么样的性格特征？连续性的动作，准确而简洁地写出了泥人张不卑不亢的性格。6.说说泥人张是个什么样的人？在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。六、教学好嘴杨巴（一）速读感知课文兄弟生意火中堂审查巧答中堂（
6、名声远扬）（二）研讨与探究1.“这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？ ” 请赏析本句好在哪？ 通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现杨巴智高一筹。2.“自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”赏析本段在内容上的作用。结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世奇人”名副其实，流传后世。 七、课堂小结本文以两位奇人(泥人张、好嘴杨巴)的
7、高超手艺和口才为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。 八、拓展延伸挑战好嘴慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些都赐给你，带回去吧！”走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩
8、谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请另外恩赐点”“要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个福字给奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个“福”字。站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是示字旁，不是衣字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。旁边的李连英脑
9、子一动，笑呵呵地说：“ _”杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：“ _！”慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说：“好吧，隔天再赐你吧。”就这样，李连英为二人解脱了窘境。你能在文中划线处填出李莲英和杨小楼的话吗？参考答案：“老佛爷之福，比世上任何人都要多出一点呀！” “老佛爷福多，这万人之上之福，奴才怎么敢领呢”。九、课后作业找一找自己身边的奇人，学学冯骥才，也给他们写个小传。人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。 七、布置作业在课外查阅有关孟子、孟子的资料“嗟来之食“的故事以及吴晗谈骨气。
