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1、七年级体育与健康说课稿 绳趣2远撑前滚翻、接力跑说课稿4八年级“耐久跑”教学说课8篮球体前换手运、投准说课稿10远撑前滚翻、接力跑说课稿13初二体育 鱼跃前滚翻说课16鱼跃前滚翻 变向跑20初一排球正面双手垫球说课稿23初一前滚翻、障碍跑说课稿26初一体育与健康说课稿31蹲距式跳远33初中水平四篮球体前换手运、投准38足球技术41脚内侧踢、停球说课稿46篮球双手胸前传接球说课材料49前滚翻、障碍跑说课稿56双手胸前传接球说课稿61鱼跃前滚翻说课稿63篮球运球与跳绳拓展练习说课稿67投掷：实心球说课稿70拓展训练说课稿74鱼跃前滚翻说课稿79越野跑说课稿83综合健身操说课稿85八年级越野跑说课稿
2、86蹲距式起跑说课89课 题：蹲距式跳远92蹲距式跳远(说课)97初中体育说课稿模板101初中三年级体育与健康说课106快速跑技术教学说课稿109快速跑技术教学说课稿113快速跑与负重搬运说课稿及教案118篮球: 变速运球急停急起说课稿123现代篮球运动说课稿125单元式说课 篮球移动教学说课127篮球运球说课稿130排球正面双手垫球技术说课稿132乒乓球课正手攻球说课稿138七年级体育与健康“快速跑”说课教案139七年级体育快速跑教案（水平四）142七年级体育与健康“快速跑”说课教案144青蛙学本领150曲腿腾越：教材分析154快乐排球说课稿158上手前抛实心球说课稿160双杠说课稿162水
3、平四篮球（行进间运球单手肩上投篮）164水平四武术说课稿170水平四远 撑 前 滚 翻 说 课 稿173体育铅球的最后用力和身体练习说课稿178体育舞蹈华尔兹182我为中国足球加油助威186七年级体育与健康说课稿 绳趣一、课 题：我今天说课的课题是：绳趣二、教学理念：本课全面贯彻新课程理念，树立“健康第一”的指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生个性发展和能力的培养。一根普通的绳，经过教师的巧妙构思，丰富多彩的跑、跳项目出现在学生的活动中，充分体现了以学生为本，面向全体学生，做到人人参与体育，人人拥有健康，并将为学生实施终身体育奠定良好的基础。三、教材分析：本课
4、以绳子为道具贯穿全课程，让学生在跳绳和绳趣中还原孩子们活泼好动的本色。绳是学生十分喜欢的体育器械，价格便宜，便于携带，不需要很大的场地随时随地可进行锻炼，是体育课中很好的教学内容，运用绳进行跑跳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。跳绳项目是每个学生人人喜欢，也必须参与的运动项目之一，同时它也是体育中考选考项目。四、学情分析：本课的教学对象是七年级学生，他们正处于生长发育期，他们活泼好动，喜欢做游戏,而且善于思考，同学间合作、竞争意识强,鉴于以上学情，我设计了这节以绳为主线,贯穿游戏、跑、跳活动为主题的一系列教学活动。五、教学目标：（
5、一）认知目标：了解和尝试绳的多种用法，能积极主动地参与到学习中去，并大胆向同伴展示自己的动作。（二）能力目标：了解几种花样跳绳方法和创编合作跳绳方法，以此发展跑跳能力、身体协调能力、表现力及创新能力。（三）情感目标：在学习中感受练习的乐趣，充分展示自己的特长，提高参与活动的积极性和主动性，并感受到与人交往、团结协作的愉悦情感。六、教学重点和难点：教学重点：体会多种跳绳方法。教学难点：积极思考，不断创新。七、教法和学法：教法：为了激发学生的学习兴趣，我在本课教学设计中，尝试采用以绳为主线，贯穿游戏、跑、跳绳为主题的教学活动模式，主要通过情境教学法、直观教学法、讲解与示范法，游戏法等教学方法，让学
6、生“在玩耍中体验，在练习中感悟，在创想中升华”。学法：在教师的精心组织下，充分调动学生主动参与意识，发挥学生自主性学习。学生通过练习法、游戏法、合作学习法等自主学习、合作探究，体验到练习、合作、创新、成功的愉悦心情，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐地学习。八、场地器材准备：师生每人一根绳，录音机一台，磁带一盒。九、教学流程：根据本课的教学目标和教学内容，我精心设计了以下教学环节：1、玩；2、练；3、创；4、静。1、玩（1）相信自己，我能行学生双手举绳，后踢腿跑进教学场地，在跑动中和教师击掌亲近教师，击掌的同时学生口喊：相信自己，我能行！在这个教学环节中，无形间建立了良好的师生关系和
7、学习氛围，同时也揭示了本课主题：开动脑筋，积极创新。（2）绳操学生散点站立，在音乐的伴奏下，跟老师一起进行绳操练习。这个教学环节体现了音乐与体育课程的整合，让学生在音乐旋律中模仿完成绳操，使他们身心愉悦，同时也发展了身体各关节韧带的灵活性和柔韧性，为下面的教学内容做好准备。2、练自由跳短绳学生散点站立，分组练习并脚跳短绳，教师巡视，提出问题（在练习时身体的变化，即心率和肌肉酸痛的状况）；一分钟计时并脚跳短绳练习。这个教学环节以敢于运动、体会益处、发展智力、巩固知识为程序目标，通过教师的提问，学生能积极动脑，涌跃回答。这里，师生共同练习，共同讨论，突出了学生的主体地位，让学生在宽松、和谐、奋进的
8、教学氛围中，轻松愉悦地完成教学任务。同时教师有目的性启发学生，为创新作准备。3、编：（1）创编花样跳绳以小组为单位创编并演示多种短绳花样创编动作（可个1人动作，也可多人合作），学生演示时，老师和学生共同参与评价。老师补充示范几种个人花样跳绳动作，还可请2-3名同学一起演示几种合作跳绳动作。学生散点合作长绳花样创编动作这个教学环节是本课的“亮点”，从短绳到长绳的花样创编，学生发散思维，大胆创新。在长绳花样创编时学生可根据自己的兴趣爱好，自由选择玩伴，自由选择各人喜欢的运动方式，积极地参与到活动中去。挖掘了运动潜能，张扬个性，培养了合作能力与创新能力。（2）小游戏（踩蛇尾）学生自由组合2人一组进行
9、踩蛇尾游戏。这个教学环节学生在音乐伴奏中游戏，使气氛更活跃，你追我赶，体现了学生争强好胜的心理特点，有利于培养争先创优，不甘落后的优良品质。4、静学生听音乐做伸展活动配合呼吸调整，放松肢体，平静心率。最后教师总结，同学们通过今天这一节课的学习充分体现出勇于创新，敢于创新，善于合作的思想意识，相信大家在以后的学习生活中会做的更好，不要忘了我们的口号是：相信自己，我能行！远撑前滚翻、接力跑说课稿 瓯海区三垟中学 管小奇1、 指导思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性
10、思维和终身体育锻炼的习惯！2、 教材分析 教学内容：九年制义务教育全日制初级中学体育与保健二年级教材远撑前滚翻 和快速跑。 两个教材从课的性质上看；“远撑前滚翻”属于技巧滚翻类教材，更多的是锻炼上肢力量；“快速跑”属于跑类教材，目的在于锻炼下肢力量，提高速度素质。将这两个教材结合起来符合学生上下肢协调发展的生理规律。远撑前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时学好“远撑前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“远撑前滚翻”动作要点概括讲三个字：蹬、撑、滚；经常参加“远撑前滚翻和快速跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，
11、在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 重难点：重点：远撑团身 难点：上下肢动作协调3、 教学目标 1、认知目标：了解远撑前滚翻的动作技术结构，并能说出与前滚翻动作的区别的，理解快速跑运动在生活实践中的现实意义。 2、技能目标：70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程；在快速跑练习中巩固远撑前滚翻技术动作，提高速度素质。 3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。4、 学情分析 初二的男生正处于青春发育期，身体各素质得到了相当大的提高，敢于也喜欢在同学面前表现自己，对技巧类的技术动作自然充满兴趣，再说前滚翻
12、动作已经基本掌握，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。而初二的女生随着生理上的发育，心理也出现了一系列的变化，相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理，尤其是这样的技巧类项目更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让她们从简单的练习中体验成功，锻炼身体。 5、 教法、学法 教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清楚地了解远撑前滚翻的动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。 学法：采用模仿法、分组讨论学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的
13、学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。6、 教学过程（一）收心热身阶段 2 教学步骤 ：1、课堂常规2、队列队形练习（反口令练习）目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。（二）愉悦身心阶段 8 教学步骤 ： 1、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做头部、颈部、肩部等一些重要关节 的专门性练习，然后逐步通过拉伸练习，活动各大肌肉群，避免伤害事故。 2、分八小组进行诱导练习：团身滚动，4次。 目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。（三）增智促技-育心强体阶 30 1、鱼跃前滚翻 20 教学步骤 ： A、
14、前滚翻练习，5次； 要求：强调低头含胸动作，设计每位学生下巴夹张纸。 B、教师示范远撑前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解远撑前滚翻 动作要领，及保护帮助方法。 C、学生在小组长的保护帮助下有组织的进行远撑前滚翻练习。（分成八组，每 组推选一名小组长，负责该组的练习工作，如果发现有更适合做小组长的同 学的话可以交换组长，目的让更多的学生参与到组织工作中，学生体验成功 的快乐） 具体练习步骤：练习中提示学生身体的重心要由低至高，手触垫子的距离由 进渐远，适时设定障碍以限定远撑距离（远度设计：在体操垫上贴不同远度 的标志线；高度设计：可利用小折叠垫的角度调节高度） D、动作掌握教好的同学展示技术动作，同学们进行学习和评价。目的让学生通 过观察，思考，评价，建立正确的动作概念，提高自身的动作质量。 E、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。选择练习难度， 通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组（A组）、达标 组（B组）、创新提高组（C组）。 在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学进行重点辅导。 H、请2-3名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后 教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。2、快速跑 10
