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1、线段、射线、直线教案教学目标一、知识与技能.1、在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用；2、理解线段、射线、直线等概念的意义，掌握它们的表示方法.二、过程与方法.1、通过操作，了解两点确定一条直线，明确两条直线相交只有一个交点的事实，积累操作活动经验，初步感受说理的过程；2、经历由几何语言画图、用几何语言描述几何图形的训练过程.三、情感、态度与价值观.通过练习，使学生学会在活动中与人合作，并养成与他人交流思维的良好学习习惯.教学重点线段、射线、直线的意义及直线的两条性质.教学难点直线的两条性质的理解与应用.教学准备多媒体课件.教学过程一、情境导入.1、多媒体展示一幅对联加减乘
2、除谋算千秋功业点线面体描绘四化蓝图师：这幅对联中有关数学方面的词是什么？学生思考、口答.师：上联中的加减乘除是我们非常熟悉的数学中的四则运算，下联中的点线面体在前一课几何图形中已初步了解，知道它们有一定的规律.2、观察一幅图片.这幅图片也是由点线面构成的，那构成它们的这些线有什么特点和规律呢？这就是我们今天要学习的内容.(板书)线段、射线、直线.二、新课讲解.(一)线段、射线、直线的意义.1、线段.(1)出示图片：绷紧的琴弦、国旗的横杆等.它们可以近似的看作什么？它们有什么共同点？(2)小组讨论.(3)归纳.都是笔直的、有两个端点等.(4)学生举例.2、射线.(1)展示：手电筒的光束、太阳的光
3、芒等.它又可以近似的看作什么？(2)想想它们有什么特点？(3)举例.3、图片引出直线.直线有什么特点？(二)线段、射线、直线的表示方法.我们认识和探讨了线段射线直线的特点，那么怎样来表示它呢？1、正确演示线段、射线、直线的画法，并讲授表示方式.2、观察和总结：线段、射线、直线的表示方法的区别与联系.出示表格.学生操作.归纳、总结、汇报.三、课堂活动.1、布置小组活动.(1)过一点A画直线；(2)过两点A、B画直线.2、小组活动.学生代表汇报结果.你可以从你的活动中发现什么结论吗？3、动态演示：经过一点可画无数条直线，经过两点只可画一条直线.4、如果要将一个细木条固定在墙上至少需要几个钉子？出示直线性质：“经过两点有一条直线，并且只有一条直线”，并强调“有”的存在性和“只有”的唯一性.5、直线性质的应用.6、直线还有一个性质.探索：直线l与直线m相交，得到一个交点A，它们会不会还有另外的交点？ 演示得出：两条直线相交只有一个交点.齐读直线的两条性质.四、巩固练习.1、出示随堂练习.2、P134练习.五、课堂小结.1、线段、射线、直线的表示方法；2、线段、射线、直线的联系与区别；3、直线的两条性质.六、作业.P137习题4.2.
