《《图形的运动》教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《图形的运动》教案1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图形的运动教案教学目标知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。数学思考：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。教学难点正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。教学过程（一）故事导入，激发兴趣。播放
2、课件例1，故事导入新课。（二）探究新知，感受对称。（1）引导观察，感知对称。师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？生自由发言。生1：我认为生2：我觉得生3：我想师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。学生自由发言。生：我发现生2：我发现（2）认识“轴对称图形”。师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？学生自由发言。师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。（让学生用手中的图形对折试
3、一试）（3）接着出示课件例2。（感知平移）1、课件出示：房子请你观察房子做了什么运动？（平移）2、移动房子：整座房子移动了多少格？（让学生发表意见，说说自己是怎么数的）让学生对他的做法进行评价。3、出示：房子向右移动图全班一起完成。向（ ）移动（ ）格4、出示例3。（感知旋转）5、观察电风扇、风车等旋转的物体6、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。7、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？判断：哪些物体的运动属于旋转。三、用轴对称，平移和旋转的知识尝试解决生活中的问题。四、展示旋转美，创造旋转美。1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？2、用旋转创造出美丽的图案。全课总结
