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1、第5课 Flash基本操作 ： 学科信息技术 第一册课题5、Flash基本操作共1课时第1课时教学内容认识Flash，并了解Flash的基本操作。教 学目 标重点、难点或关键1、认识Flash窗口的组成。2、会使用工具箱中的工具。3、根据创作需要设置舞台的显示比例。【教学重点】熟悉Flash的操作界面。【教学难点】根据需要设置舞台的显示比例。教学具准备部分GIF小图。授课时间： 第6周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结 1.回顾、介绍、提出问题:前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件Flash软
2、件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash动画有什么不同昵? 2出示教材第25页两张截图，引导观察:这两幅图像分别是GIF动画与Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化? 3.引导学生说一说:两幅图放大后的图像变化。5.揭题。(一)任务一、Flash软件窗口1，引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。2引导学生说一说:Flash窗口的组成。3.演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。4.引导学生自主操作各种面板。5.了解学生面板操作情况，适当点评。（二）任务二、使用工具箱中的工
3、具1.转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。. 绘图区 查看区 颜色区 选项区2.出示任务，引导学生做一做: (1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。 (2)用箭头工具选取椭圆的边框。 (3)将椭圆边框删除。3.巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。（三）任务三、设置舞台的显示比例1、讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示这就需要学会设置舞台的显示比例。2.演示舞台显示比例的设置。3.引导学生设置舞台比例。操作要求: 显示帧。 全部显示。 25% (缩小) 200%(放大)4.引导学生想一想，再讨论:舞台不同
4、的显示比例有什么作用?5.小结:需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”;但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如(200%甚至更大)。（四）任务四、保存Flash文档1.讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型: (1)*.fla为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。 (2)*.swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。2.出示任务: (1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。 (2)分别打开保存的文件，观察运行效果。（五）任务五、自主探究，
5、完善提高 1.引导学生阅读教材第29-30页的创新活动内容。 2.引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。3.巡视指导，及时表扬与鼓励。4.与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当点评。1.引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。回顾知识。认真观察两张截图放大后的异同。汇报。明确学习任务阅读教材启动软件，熟悉软件窗口界面。说一说。观察，倾听。 操作面板，熟悉Flash软件工作环境。汇报操作情况。观察，倾听，记hZo明确操作任务，做一做。操作中有遇到困难请求同学与老师的帮助。倾听观察动手做一做想一想，说一说倾听，了解舞台显示比例的作用。观察，倾听明确任务，动手实践练习。阅读教材，明确活动内容。做一做创新活动的内容。遇到困难，求助同学与老师。与同学、老师交流活动成果;欣赏作品并参与评价。认真填写，反思，汇报教学反思
