《运动间补动画的制作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运动间补动画的制作（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运动间补动画的制作教案纸黄褐色，湿，软塑可塑，含少量粉粒，稍有光泽，无摇振反应，干强度中等，分布于卵石层之上。稍密，该层有轻微摇震反应，干强度较差，部分地段接近与粉砂。部分地段分布，主要分布与砂卵石之上第 5 页 共 5 页教字第072表运动间补动画的制作7分钟提 问复习变形间补动画的制作方法：1浏览一个形变动画2演示制作过程（以提问形式）3复习制作变形间补动画的3个条件新课导入：3分钟演示准备好的两个实例效果同学们已知道Flash间补动画分两大类：变形（Shape）间补动画和运动(Motion)间补动画，通过前面的学习我们已经掌握了变形间补动画的制作方法，本节课的主要内容为运动间补动画的制作
2、。25分钟一、运动间补动画的制作：（P154）1、制作条件：1）至少有2个关键帧讲清与变形间补动画的不同2）每个关键帧中包含必要的角色、经组合的组件或文本的一种属性3）设定了运动间补动画其中：角色：使用符号直接获得的对象组件：用Ctrl+G将对象组合后获得的对象对象属性：对象的透明度、颜色、大小、位置、旋转角度等2、制作方法：演示多媒体网络教学利用一个简单的实例小球从左到右飞过场景说明制作过程和方法1）运行Flash应用程序，在场景编辑窗口第一帧处，用椭教案纸教字第072表边讲边练，掌握运动间补动画的 制作方法圆工具绘制一个圆，内部填充为白蓝渐变类型。2）用箭头工具框选中刚刚绘制的圆，按F8，
3、弹出符号命令对话框，给圆命名“Ball”，符号类型为Graphic（图片）类型，将圆变成角色。3）将角色Ball拖到场景的左边缘。4）第40帧处按F6加关键帧，按住Shift键将Ball水平拖到场景的右边缘。5）时间轴指针指在第1帧处，击右键，在弹出的快捷菜单中选帧(Frame)面板，把间补动画类型设为运动(Motion)，此时1至40帧的颜色都变成蓝色，且中下部有一个黑色的箭头贯穿各帧。6）按下时间轴下方的灯箱显示切换按钮，拖动时间标尺上的游标使之覆盖所有帧，此时运动间补动画已经制作完成，可回车预览。10分钟演示多媒体网络教学3、与蒙板结合制作“探照灯”效果1）导入一幅图片，40帧处按F5加
4、相同帧。2）新建层2，画一圆形，并转换成角色。边讲边练，巩固运动间补动画的 同时练习了蒙板的使用3）层2第一帧处，将角色移到场景的左边，40帧处按F6加关键帧，将角色平移到场景的右侧。4）回到第一帧，设定运动动画。5）鼠标移到层2图层名处，击右键，设定该层为蒙板层。6）选“修改”菜单，单击“电影”，将背景色改为黑色。7）回车预览，动画完成。15分钟二、路径导引间补动画（P161）先演示路径导引间补动画的效果，后多媒体网络教学1、三个概念： 1）路径导引间补动画：是特殊的一种运动间补动画，路径导引的曲线与运动对象不在一个图层中。2）引导图层：路径所在图层 教案纸教字第072表多媒体网络教学3）被
5、引导图层：对象所在图层2、特点：1）路径导引的曲线与运动的对象不在一个图层中2）路径可以是任何形状的，但必须是离散的对象或直接用Flash绘制的图形3）对象必须是角色、组合组件、文本等演示多媒体网络教学3、演示：制作小球绕椭圆运转的动画效果先欣赏效果，后制作，步骤如下：1) 画一红色椭园，30帧处按F5加相同帧。注意：引导层上内容预览时看不见2) 新建层2，画一红白渐变填充效果的小球，并转换成图形符号3) 30帧处，按F6加关键帧4) 回第1帧，加运动动画边讲边练，巩固运动间补动画的 同时练习了引导层的使用5) 新建引导层，复制层1椭圆，粘贴至引导层，隐藏层1、层26) 用橡皮工具将引导层上椭
6、圆擦一小开口，显示层27) 层2第1帧处，将小球移至开口的一端；30帧处，将小球移至开口的另一端。8) 显示所有层，回车预览，动画完成。5分钟三、运动间补动画的Frame面板（P159）以小球绕椭圆旋转为例介绍帧面板的使用，边讲边练，做出更加丰富的动画效果1、扩大(Easing)文本框：设置速度变化负数表示越来越快正数表示越来越慢2、补间动画(Tweening)文本框右侧的单选项：设置对象的大小变化。教案纸教字第072表3、旋转(Rotate)：设定运动间补过程中的旋转方式。CW：运动的间补中顺时针旋转CCW：运动的间补中逆时针旋转None：运动的间补中没有旋转Auto：间补对象以最简捷的方式从首帧旋转到末帧位置3分钟演示一些精彩实例效果，引导学生分析、掌握运动间补动画的制作方法15分钟学生练习，教师答疑5分钟展示学生中优秀作品2分钟关机，整理 小结： 本次课的内容是本章的重点内容之一，重点讲解了运动间补动画的制作方法，并可将运动间补动画与其它特效结合起来，制作出精彩的实例效果。上机练习、作业：P181 2、3、4注：板书设计以课件形式设计，配合投影、多媒体教学系统展示给学生（后附）
