圆的认识七课件

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2、圆的认识,曾 影,说 课,苏教版小学数学五年级下册第六单元,大方县第二小学,单 位,一、教材分析,圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形,也是教学的惟一一个曲线图形,这部分内容是在学生已经直观认识圆的基础上进行教学的。教材首先借助实物出示圆,让学生感受到圆与现实生活的密切联系,再引导学生借助实物、圆规等多种方式画圆,初步感知圆的特征,并掌握用圆规画圆的方法。在此基础上,再引导学生通过折一折、画一画、比一比等活动,帮助学生认识直径、半径、圆心等概念,同时掌握圆的基本特征。,学情分析,根据我的了。

3、圆的认识,圆是平面上的一种曲线图形。,认识圆的各部分名称,研究提示,(1)在同一个圆里,有多少条半径?(2)在同一个圆里,有多少条直径?(3)在同一个圆里,所有半径长度都相等吗? 所有直径长度都相等吗?(4)在同一个圆里,直径的长度与半径有什么关系?(5)圆的大小和什么有关?圆的位置和什么有关?,无数条半径,无数条直径,都相等,都相等,半径有关.,圆心有关.,是半径长度的2倍,1、在同一个圆里, 所有的半径长度都相等。( ),2、直径长度是半径长度的2倍,半径长度是直径长度的 。( ),3、圆的半径决定圆的大小,圆心决定圆的位置。 。

4、圆的认识 折一折把圆片对折打开 再换个方向对折打开 反复几次 看看有何发现 圆心 圆中心的这一点叫做圆心 O 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径 r 半径 圆心 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径 o C。

5、圆 的 认 识,教学目标,1.同学们应感受到数学与生活是息息相关的,感受到数学知识的价值,激发大家的学习兴趣。 2.让大家能认识画圆的工具,初步学会用圆规画圆。能应用圆的知识解释一些日常生活中的现象。,O,圆心,半径 r,直径 d,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中有几条半径?几条直径?,半径直径特征,1.在同一个圆里,有多少条半径?这些半径长度有什么关系?,2.在同一个圆里,有多少条直径?这些直径长度有什么关系?,第二问,第三问,第一问,3.在同一个圆里,半径与直径长度有什么关系?,o,在同一圆里,直径有无数条,并且长度都相等。,返回,o,在。

6、走进圆的王国 圆的认识 学习目标 认识圆 掌握圆的特征 了解圆的各部分名称 会用字母表示圆心 半径 直径 理解掌握同圆 或等圆中半径和直径的关系 能正确地较熟练地掌握用圆规画圆的步骤 圆的认识 说说生活中 哪些地方。

7、认识圆,九年义务教育小学数学第十一册,长方形,正方形,平行四边形,梯形,圆形,直线图形,圆是平面上的一种曲线图形,三角形,圆的边与我们以前学过的平面图形的边有什么不同?,说说你在 日常生活中还 见过哪些圆形 的事物?,2008北京奥运奖牌,生活中的圆,走入圆的世界,认识圆,一、两脚距离不变,二、针尖固定好,三、一只脚旋转一周,2厘米,一、我会画圆,画一个半径为2厘米的圆。,一、定长(半径),二、定点(圆心),三、一只脚旋转一周,2厘米,我会做:,自学书本58页; 理解圆各部分的名称以及它们用什么字母表示?,连接圆心和圆上任意一点的线段是。

8、圆的认识(一),青岛版六年级数学上册,圆和以前学过的图形有什么不同呢?,你能找出哪些圆?,哪种方式更公平?,认一认,o,半径,r,直 径,d,圆心:圆的中心。,半径:连结圆心和圆上任意一点的线段。,直径:过圆心,并且两端都在圆上的线段。,o,圆心到圆上任意一点的距离都相等。,量一量,想一想,o,半径,r,想一想,o,半径,r,直 径,d,想一想,o,半径,r,直 径,d,你能想办法画一个圆吗?,用 圆 规 画 圆,画一个半径为2厘米的圆。,一、定长,二、定点,三、旋转一周,2厘米,2厘米,为什么车轮都要做成圆的?车轴装在哪里?,为什么车轮都要做成圆的?车轴装。

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10、认识圆,画一画,剪一剪。,A,B,C,( A )点在圆内, ( B )点在圆上, ( C )点在圆外。,圆和以前学那些平面图形有什么区别?,直线型图形,圆是由一条曲线围成的封闭图形,折一折,折过若干次后,可以发现什么?,我们把圆中心的这一点叫做圆心。,o,认一认,一个圆里只有一个圆心,想一想,o,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,直 径,d,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,认一认,o,半径,r,探究圆,解决下列问题: 1、在我自己的圆里,可以画( )条半径,( )条直径。 2、在我自己的圆里,量出其中的3条半径、3条直径,把3条半径。

11、认识圆,学习目标,1使同学们认识圆及各部分的名称,会用圆规画圆,理解并掌握圆心、半径与圆的位置和圆的大小的关系,掌握半径与直径的特征及关系。 2培养同学们的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力及其空间观念的建立。,执教:吴光波,认识圆,生活中的圆形物体,执教:吴光波,认识圆,十五的月亮圆又圆,圆,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,圆,直线图形,圆是平面上的一种曲线图形,自己动手画圆,执教:吴光波,认识圆,小组合作探究要求: (1)以三人为一小组,一起动手折一折、量一量、比一比、画一画,你发现了什么?并在小组。

12、圆的认识,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征,知道什么是圆的圆心、半径和直径;能借助工具画圆,能用圆规画指定大小的圆;能应用圆的知识解释一些日常生活现象。 2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。 3.进一步体验图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高学习的兴趣和学好数学的信心。,下,上。

13、北师大版 六年级上册 第一单元 圆,我们学过的图形中哪些是轴对称图形?有几条对称轴?做一做,填一填。,正方形,长方形,4条,2条,等腰三角形,平行四边形,等腰梯形,圆,1条,0条,1条,无数,你有办法找到一个圆的圆心吗?,请找出下面各图的对称轴,与同伴进行交流。,4条,4条,6条,6条,1.下面的图形是轴对称图形吗?画出轴对称图形的2条对称轴。,2.小组合作,量一量,填一填。,1元硬币的直径是 mm。,25,1角硬币的直径是 mm。,5角硬币的直径是 mm。,19,20.5,3.图中圆的位置发生了什么变化?,从位置A向 平移 个方格到位置B,再向 平移 个 方格到位置C。

14、北师大版 六年级上册 第一单元 圆,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,O,A,B,C,1.人们在联欢时,会自然地围成圆形,为什么? 想一想,说一说。,2.画一个半径是1.5cm的圆,并用字母O, , 标 出它的圆心、半径和直径 。,3.填表。,4dm,2.5m,1.2cm,3.6dm,4.16m,合作做一做,想一想,人们很早就认识了圆。在我国古代名著墨经中就有这样的记载:圆,一中同长也。,4.淘气设计了4种自行车的车轮,骑上这样的自行 车会怎样?用硬纸板做成下面的图形,试着滚一 滚,并与同伴交流。,5.填一填。,8cm,4cm,3cm,6cm,4cm。

15、认识圆,画一画,剪一剪。,A,B,C,( A )点在圆内, ( B )点在圆上, ( C )点在圆外。,圆和以前学那些平面图形有什么区别?,直线型图形,圆是由一条曲线围成的封闭图形,折一折,折过若干次后,可以发现什么?,我们把圆中心的这一点叫做圆心。,o,认一认,一个圆里只有一个圆心,想一想,o,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,直 径,d,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,认一认,o,半径,r,探究圆,解决下列问题: 1、在我自己的圆里,可以画( )条半径,( )条直径。 2、在我自己的圆里,量出其中的3条半径、3条直径,把3条半径。

16、生活中的圆形物体和现象,为什么车轮都要做成圆的?车轴要装在哪里?,认识圆,画一画,剪一剪。,A,B,C,( A )点在圆内, ( B )点在圆上, ( C )点在圆外。,圆和以前学那些平面图形有什么区别?,直线型图形,圆是由一条曲线围成的封闭图形,折一折,折过若干次后,可以发现什么?,我们把圆中心的这一点叫做圆心。,o,认一认,一个圆里只有一个圆心,想一想,o,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,直 径,d,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,认一认,o,半径,r,探究圆,解决下列问题: 1、在我自己的圆里,可以画( )条半径,( )。

17、生活中的圆形物体和现象,为什么车轮都要做成圆的?车轴要装在哪里?,认识圆,画一画,剪一剪。,A,B,C,( A )点在圆内, ( B )点在圆上, ( C )点在圆外。,圆和以前学那些平面图形有什么区别?,直线型图形,圆是由一条曲线围成的封闭图形,折一折,折过若干次后,可以发现什么?,我们把圆中心的这一点叫做圆心。,o,认一认,一个圆里只有一个圆心,想一想,o,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,直 径,d,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,认一认,o,半径,r,探究圆,解决下列问题: 1、在我自己的圆里,可以画( )条半径,( )。

18、人教版数学六年级上册 圆的认识 请找出以下物体中共同的几何图形 活动一 找一找 活动二 创造圆 第一步 用水杯或易拉罐在纸上临摹一个圆 第二步 将圆剪下来 活动四 折圆 请将学具圆对折 打开 换一个方向再对折 这样多。

19、第5单元圆课题1圆的认识 从奇妙的自然界到文明的人类社会 到处可以看到大大小小的圆 一 创设情境 导入新课 提问 1 关于圆 你已经了解了哪些知识 2 你还能说出一些带圆形的物体吗 3 今天可能会学习关于圆的哪些知识。

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