人教版语文四年级上册

1、人教版四年级上册语文秦兵马俑教案(一)学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的 8 个生字，两条绿线中的 8 个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4.在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。课时安排1 课时一、学生自读课文，整体感知1.这篇课文主要讲了什么?2.学生自认生字，相互交流。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要。

2、人教版语文四年级上册吉林省辉南县朝阳镇中心小学 莫淑清跨越海峡的生命桥上面有三棵苹果树，第一棵树上结了80个苹果， 第二棵树上结了100个苹果，第三棵树上结了150个苹 果。现在你来到了苹果树下，要和你的对手比赛谁先 把苹果树摘完，我们假设你们采摘的速度一样快，你 选择摘哪一个树上的苹果？说说你这样选择的理由跨越海峡的生命桥你又来到了苹果树下，还是这三棵苹果，你的对 手也是一个孩子，已经几天没有吃饭了，很饿很饿， 谁赢得了比赛就可以获得一个苹果，你和他比赛谁先 摘完一棵苹果，你选择摘哪一个树上的苹果？ 说说你 为。

3、题西林壁教学设计四唯路小学 刘林教材简析：题西林壁这是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。这首诗形象地描绘了庐山雄伟壮观的景象。作者通过写观察庐山的各种不同感受，提示出一个带有哲理性的问题。尤其是后两句诗历来为人们赞赏。因为作者在人们十分熟悉、司空见惯的事物中，巧妙地说出了一个“旁观者清，当局者迷”的道理。特别是这个道理一经作者用诗的形象语言说出，就给人们留下了不可磨灭的印象。是训练学生欣赏美，感悟美，以及培养学生想象能力、观察能力的好教材。题西林壁这首诗重在说理，借物喻理，诗中有理。设计理念。

4、题西林壁教学设计四唯路小学 刘林教材简析：题西林壁这是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。这首诗形象地描绘了庐山雄伟壮观的景象。作者通过写观察庐山的各种不同感受，提示出一个带有哲理性的问题。尤其是后两句诗历来为人们赞赏。因为作者在人们十分熟悉、司空见惯的事物中，巧妙地说出了一个“旁观者清，当局者迷”的道理。特别是这个道理一经作者用诗的形象语言说出，就给人们留下了不可磨灭的印象。是训练学生欣赏美，感悟美，以及培养学生想象能力、观察能力的好教材。题西林壁这首诗重在说理，借物喻理，诗中有理。设计理念。

5、母 鸡 老舍,ch g d kng w 扯长 疙瘩 反抗 欺侮 j lng wi g 成绩 聋子 歪着 咕咕 q c xn w 凄惨 慈爱 辛苦 可恶 chn wi yun f 颤颤巍巍 如怨如诉 伏下 d zu ch 下毒手 一撮儿毛 小雏鸡,它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。,勇敢,负责,慈爱,当 的时候，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后。

6、人教版语文四年级下册第22课牧场之国的教学设计岔河集乡西栢林庄中心小学 王雪彪 联系电话:18630439613 电子邮箱：962233804qq.com教学目标（一）知识目标：1.认识本课8个生字，理解课文中的生字和新词。2.理解课文内容，感受异国的田园风光。（二）过程与方法：1.揣摩文中优美的语言，体会其表达效果。2.体会文章的主要内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感、态度、价值观：1.感受牧场之国的宁静、和谐之美，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。2.激发学生对语言文字的兴趣和热爱。教学重难点重点：引导学生了解荷兰。

7、人教PEP版英语六年级下册Unit1How tall are you?的教学设计霸州市岔河集乡西栢林庄中心小学 刘洁琳教学目标（一）、知识目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：bigger, smaller, longer, thinner, heavier.2、熟练掌握句型A is heavier than B. C is thinner than D. This apple is bigger than that one.等。（二）、能力目标1、能用以上形式描述人物和动物的特征；2、能根据lets play提供的小图进行替换练习，让学生在自然的情境中运用所学单词，进行对话。（三）、 情感目标通过本节的学习，引导学生关注身边的人和事，培养学。

8、猫王桥镇第一小学 刘胜超教学要求：一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。二、复习生字，理解本课生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用任凭、生气勃勃造句。三、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。四、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。课前准备：投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。教学设计：第一课一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？叙述：有一位很有名的作家，。

9、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 人教版四年级语文上册-四年级上册语文白鹅最新人教版四年级语文上册白公鹅 精品练习 7314*白 公 鹅基础积累 不夯实基础，难建成 高楼。一、拼音小关卡。用“”标出加 点字的正确读音。涟漪 主宰 腔调 凌乱 掂量 勾当 二、词语游艺厅。1.补充词语并选词填空。慢斯 耀扬无无 不不-精选财经经济类资料。

10、猫教学设计教材分析： 这是一篇精读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。学习时要注意总结作者的写作方法，学习作者的写作方法。学情分析 ：1猫是最常见的小动物，学生家里都养过，教学起来比较容易 2学生认知发展分析：学生也都喜欢猫，但像老舍先生的文章那样字里行间透着对猫的喜爱之情的，却没有。通过学习学生初步认识到观察的重要 3学生认知障碍点：作者是一个爱花的人，当猫调皮时作者却不怪罪 教学目标 : 1理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的。

11、主题：欣赏猫的个性 版本：人教版 年级：四年级 科目：语文 学校：临县后大禹寄宿制小学,猫,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册,山西省临县后大禹学校 刘娟平,温故互查 课文写了几种猫？小猫有什么特点？,设问导读 默读课文13自然段。看看老舍先生家里养的 是只什么样的猫，并完成 1、填空:（ ）的猫 2、用“”画出能表现所填词语的句子。,自学检测,根据课文内容填空 （ ）的猫,老实,贪玩,尽职,温柔可亲,一声不出,胆小,勇猛,古怪,的猫,自学检测,说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无。

12、母鸡教案人教版四年上吕俊学习目标： 1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 重点难点：邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。一、 交流见闻，导入新课 1交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2导入新课： 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课俺们继续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。 二、 自读自悟 1师生一起制定阅读目标。 （1）。

13、人教版四年级语文上册全册教学设计 1 观 潮 【学习目标】 1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 【教学重、难点】 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 【教学时数】2课时 【课前准备。

14、13白鹅教学设计【教学目标】感受体会白鹅的高傲及作者对它的喜爱。【教学重难点】理解体会重点词句，体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法，表达对白鹅的喜爱。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入同学们，作家丰子恺先生养过一只鹅，他还把这只鹅画了下来：（课件出示课文插图）注意这个“鹅”字，画面上的字是旧时的写法，“我”在上“鸟”在下，这种写法已被废除了。规范的写法应该是这样的，伸出手跟老师写“鹅”，他还为这只鹅写了一篇文章，题目就是白鹅齐读课题二、检查学习生字词1自由读生字。2出示词语：窥伺 大模大。

15、15 猫,我 会 读,性格 任凭 贪玩 尽职 抓痒 淘气 稿纸 踩印 梅花 跌倒 开辟 乖巧 生气勃勃 屏息凝视,填空,小时候的猫很（ ），它是那样（ ），（ ），我非常（ ）它。,填空,小时候的猫很（淘气），它是那样（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。,学习课文,请同学们自由读第一自然段，这一段是围绕哪一句话来写？用画出来。,猫的性格实在有些古怪,作者为什么说猫的性格古怪呢？它的古怪性格体现在哪几个方面？请画出来。学生小组讨论后汇报,老实,贪玩,尽职,猫的性格: 老实,说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成。

16、15.猫 老舍,新课标人教版四年级上册语文,任课老师：茶坝小学 杨瑾奕,猜一猜 脚穿钉鞋走无声， 不爱吃素爱吃腥， 白天无事打瞌睡， 半夜觅食不点灯,猫,图片中的猫真是 极了!,这真是一只 的猫啊！,猫的性格实在有些古怪 老实 贪玩 尽职 温柔可亲 勇猛,老实,说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。,可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。,可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！,它要是高兴，。