木兰诗PPT课件 部编本人教版七年级语文下册

1、 作文训练 改写 木兰诗 写作目标 1 学习改写的技巧 掌握改写的一般方法2 通过改写更好地理解课文的内容 更深入地把握人物形象3 培养语言表达能力 写作知识 1 改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法 从形式上看 有文体的改变 叙述顺序的改变 叙述人称的改变 语言形式的改变 从内容上看 可以对原文的中心从一个方面加以强调 可以对人物 情节进行必要的增删 2 要注意的几条原则 首先 要明确。

2、 木兰诗 作品简介 作品简介 木兰诗唧唧复唧唧 木兰当户织 不闻机杼声 惟闻女叹息 问女何所思 问女何所忆 女亦无所思 女亦无所忆 昨夜见军帖 可汗大点兵 军书十二卷 卷卷有爷名 阿爷无大儿 木兰无长兄 愿为市鞍马 从此替爷征 东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭 旦辞爷娘去 暮宿黄河边 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 旦辞黄河去 暮至黑山头 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 万里。

3、 木兰诗 第一课时 木兰诗 的影响力到底有多大 木兰诗 和 孔雀东南飞 被合称为 乐府双璧 具有很高的文学价值 文学上的 木兰诗 戏曲上的 木兰诗 豫剧 花木兰 表演艺术家常香玉 工笔绘画花木兰 民间连环画 木兰诗 书法上的 木兰诗 米芾书 木兰诗 英语版的 木兰诗 Tsiektsiekandagaintsiektsiek Mu lanweaves facingthedoor Youdon the。

4、8 木兰诗 乐府民歌 花木兰简介 花木兰其人花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人 女扮男装 代父从军 屡立战功 凯旋而归 帝封官嘉奖 木兰不受 辞官回乡 唐初 追封为孝烈将军 人们为纪念她 于唐代修建花木兰祠 祠内现存元代立 孝烈将军祠像辨正记 和清立 孝烈将军祠辨误正名记 石碑 详细记载了花木兰的身世 籍贯 业绩及历代修祠情况 近年来 又修复了木兰祠大殿等一大批景点 花木兰祠已收入 中国名胜词典 读。

5、刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲男子打仗到边关 女子纺织在家园白天去种地 夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看咱们的鞋和袜 还有衣和衫这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 也把功劳建为国杀敌 是代代出英贤这女子们 哪一点儿不如儿男,谁说女子不如男,木 兰 诗,部编版统编教材人教版七年级语文下册,学习目标： 1、有感情。

6、木兰诗 谁说女子不如男 听过这首曲目吗 大家唱一唱 刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄也把功劳建为国杀敌是代代出英贤这女子们哪一点儿不如儿男 唱段中的女英雄是谁 你知道吗 女性中的英雄人物 巾 和 帼 是古代妇女戴的头巾和发饰 巾帼 借指。

7、木兰诗 木兰诗 简介 木兰诗 又叫 木兰辞 选自宋朝郭茂倩编的 乐府诗集 这是南北朝时北方的一首民歌 木兰诗 则是北朝民歌的代表作属于叙事诗 叙述了古代女英雄木兰代父从军 建功立业的传奇故事 河南虞城花木兰祠 请读准字音噢 唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头 鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝 红妆著帖花黄傍姊妹云鬓 j zh ti k h n nji np iji ny nj ur ngshu tu zhu n。

8、 木兰诗 部编版 统编教材人教版七年级语文下册 丰富小知识 木兰诗 又称 木兰辞 选自郭茂倩编录的 乐府诗集 它的体裁是南北朝时期的一首北方民歌 北方民歌以 乐府诗集 所载 鼓角横吹曲 为主 所谓 鼓角横吹曲 即在马上演奏的军乐时有鼓和号角而得名 木兰诗 便是这种代表作 自由朗读课文 完成木兰的履历表 走近 木兰 品味语言 找出文中使用修辞手法的句子 并谈谈其表达效果 互文 指诗文的相邻句中所用的。

9、谁说女子不如男 听过这首曲目吗 刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄也把功劳建为国杀敌是代代出英贤这女子们哪一点儿不如儿男 唱段中的女英雄是谁 你知道吗 女性中的英雄人物 巾 和 帼 是古代妇女戴的头巾和发饰 巾帼 借指妇女 下面我们一起来。

10、木兰诗 木兰诗 选自宋朝 郭茂倩编的 乐府诗集 这是南北朝时北方的一首民歌 木兰诗 孔雀东南飞 南北双璧 作品简介 本文体裁 叙事诗 内容 叙述了古代巾帼英雄木兰代父从军 建功立业的传奇故事 女性中的英雄人物 巾 和 帼 是古代妇女戴的头巾和发饰 巾帼 借指妇女 请读准字音 唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头 j zh ti k h n nji n p i 鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝 ji n ji r 。