马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

1、毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论授课课件任课教师：李荣山 本课程简介 一、地位：高校思想政治理论课的核心课程 二、特点：史论结合，以论为主 三、结构： 1、导论。第一、二章 2、 毛泽东思想。第三、四章 3、中国特色社会主义的基本问题。第五、六、七章 4、中国特色社会主义的总体布局。第八、九、十、十一章 5、祖国完全统一和外交政策。第十二、十三章 6、建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。第十四 、十五章 四、学习方法： 1、态度认真 （“空话”中包含实实在在、针对性很强的内容） 2、根据自己实际制定自己。

2、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程一、马克思主义中国化的提出实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。马克思主义也只有在同各国具体实际相结合的过程中，才能开辟自身的发展道路。这是马克思主义的题中应有之义。马克思主义要在中国发挥指导作用，就必须将其同中国的具体实际相结合，实现马克思主义的中国化；中国化的马克思主义又为马克思主义理论宝库增添了新的内容。二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一。

3、第一节 马克思主义中国化的内涵及其历史进程1、马克思主义中国化的提出中国共产党的历史，就是马克思主义中国化的历史。中国共产党的成长、发展过程就是革命、建设和改革实践中不懈探索和推进马克思主义中国化的过程；也是将实践经验升华，创建中国化的马克思主义理论的过程。中国共产党人对这个问题的认识，经理了一个不断深入的过程。党的早期领导人李大钊等曾经提出要把马克思主义应用到中国的实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这个问题还没形成深刻的、统一的认识。党的中央领导真正认识到这个问题的重要性是在遵义会议以后，。

4、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程山东理工大学 制作 2010年6月一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化的历史进程四、马克思主义中国化的重要意义五、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果观看视频资料并思考：以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体为什么提出必须把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，为什么要推进马克思主义的中国化 。复兴之路-峥嵘岁月一、马克思主义中国化的提出中国共产党从成立之日起就以马克思列宁主义为指导思想，但要解决中国革命所。

5、毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论,山西农业大学信息学院 王芳,课程须知,学分：6分 笔记、小论文、出勤（请假）及课堂表现（30%） 必修、闭卷考试（70%） 考研重点课程之一,王芳 13935486206wfz_523163.com,课程简介,一、课程性质本门课程是对中国化马克思主义的概要论述，以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义同中国实际相结合的历史进程及其理论成果和精神实质。它是我国高等学校大学生必修的思想政治理论课。,课程简介,二、课程内容第一部分：总。

6、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程一、马克思主义中国化的提出实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。马克思主义也只有在同各国具体实际相结合的过程中，才能开辟自身的发展道路。这是马克思主义的题中应有之义。马克思主义要在中国发挥指导作用，就必须将其同中国的具体实际相结合，实现马克思主义的中国化；中国化的马克思主义又为马克思主义理论宝库增添了新的内容。二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一。

7、毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论,授课课件 任课教师：李荣山,本课程简介 一、地位：高校思想政治理论课的核心课程 二、特点：史论结合，以论为主 三、结构： 1、导论。第一、二章 2、 毛泽东思想。第三、四章 3、中国特色社会主义的基本问题。第五、六、七章 4、中国特色社会主义的总体布局。第八、九、十、十一章 5、祖国完全统一和外交政策。第十二、十三章 6、建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。第十四、十五章,四、学习方法： 1、态度认真 （“空话”中包含实实在在、针对性很强的内容） 2、根据自己实际制定自己。

8、 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程一一、马马克克思思主主义义中中国国化化的的提提出出中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思列宁主义为指导思想的党。然而，找到了马克思列宁主义这个崭新的思想武器，并不意味着就能够自然而然地解决中国革命所面临的问题，还必须把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义的中国化。中国共产党人对这个问题的认识，经历了一个过程。党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想，但在。

9、,马克思主义中国化的历史进程和理论成果,第一章,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程第二节 毛泽东思想第三节 邓小平理论第四节 “三个代表”重要思想第五节 科学发展观,教学目的：,（1）使学生对马克思主义中国化的历史进程和科学内涵有一个总体的了解； （2）使学生对马克思主义中国化的几大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握； （3）使学生对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵 及其历史进程,一、马克。

10、,马克思主义中国化历史进程和理论成果,马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程,解决中国问题的需要 马克思主义理论的内在要求 源于中国革命的实践经验,马克思主义中国化的提出,毛泽东在1938年党的六届六中全会 最先提出“马克思主义中国化”,马克思主义中国化的科学内涵,马克思主义中国化， 就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国历史、中华民族优秀文化相结合，以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。,马克思主义中国化的历史进程和重要意义,毛泽东思想 邓小平理论 。