辽宋夏金元的经济与社会

五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计1教学教案第十二课五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计示例一教学目标通过本课内容的教学,使学生了解或掌握:自五代起,南方经济开始超过北方;宋朝时,水稻和小麦的推广;棉花和茶树的种植情况;棉纺织业在南宋后期的兴起;制瓷业和采矿业的发展;造船技术的提高;两宋时期城

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1、五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教学设计1教学教案第十二课 五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教学设计示例一教学目标通过本课内容的教学,使学生了解或掌握:自五代起,南方经济开始超过北方;宋朝时,水稻和小麦的推广;棉花和茶树的种植情况;棉纺织业在南宋后期的兴起;制瓷业和采矿业的发展;造船技术的提高;两宋时期城镇的大量出现;东京和临安商业繁荣的景象;北宋前期,“交子”在四川地区的出现;两宋时期,泉州、广州、明州三大外贸港口,政府在外贸港口设立市舶司。通过南方相对稳定,对社会经济发展所起作用的史实的教学,培。

2、第七节辽 宋 夏 金 元经济的发展和对外交流 一 辽宋夏金元经济发展的特点 1 农业有重大的发展 经济重心南移 2 手工业技术和规模进一步发展 产品有民族特色 3 商品经济活跃 出现纸币 4 对外贸易兴盛 二 农业的发展 1 两宋 A 技术进步 犁铧 踏犁 B 耕种面积扩大 垦田 C 农作物调剂 占城稻 D 经济作物种植区域扩大 南方的江浙地区成为全国的经济重心 经济重心南移完成 1 六朝时期 江。

3、右图是中国古代名,画清明上河图,(局部),其描绘,了北宋开封以及汴,河两岸的繁荣景象,和自然风光。英国,史学家汤因比说:,“如果让我选择,,我愿意活在中国的,宋朝。”,中国学者余秋雨也,说:“我最向往的,朝代就是宋朝。,那么宋朝究竟是一个怎样的朝代呢?为什,么具有如此大的吸引力?今天我们就从经,济角度入手来回到宋朝。,第,11,课,辽宋夏金元的经济与社会,课标要求,认识两宋经济、文化与社会等方面的。

4、刻成筝柱雁相挨。,如此下里鬻弹者皆有之,何足道哉!,多纪其奉养器服之盛,乃贫眼所惊耳。,:十幅红绡围夜玉。,十幅红绡为帐,方不及四五尺,不,知如何伸脚?此所谓不曾近富儿家。,注释:刻成筝柱雁相挨:意思是说筝制作得很讲究,连筝柱上都刻满了装饰用的雁纹。选自富贵曲,下里:乡里。成语有“下里巴人”,古代指民间通俗歌曲。,鬻(,y,)弹者:卖唱的人。鬻:卖。,绡:丝织成的薄纱。选自纹诗,大唐:,熙攘繁盛。

5、温故,10,课,1,、列举辽、金、元的政治制度?,2,、元朝如何加强地方管理的?,(地方制度?吐蕃?西域?台湾?),3,、元行省制的作用?,4,、元朝实行的民族政策?,第,11,课,辽宋夏金元的经济和社会,课程标准:,1,、认识这一时期农业、手工业、商业和城市发,展取得的新成就及与经济重心南移的关系;,2,、认识这一时期社会变化的原因及特点。,学,1,、同学们阅读教材,完成学案第二部分内容。,2。

6、第,11,课,辽宋夏金元的,经济与社会,中外历史纲要(上),“,华夏民族之文化,历数千载之演进,,造极于赵宋之世。,”,陈寅恪邓广铭宋史职官志考正序,探究,1,农业变化,重难突破,能力提升,探究,2,手工业,变化,探究,3,商业变化,探究,4,经济格局,变化,探究,5,社会变化,第,11,课,辽宋夏金元的经济与社会,如何理解宋代“传统自然经济结构有一定突破”?,探究,1,农业变化,耕作制度:稻麦复。

7、第,11,课,辽宋夏金元的经济与社会,学习目标:,1,、认识这一时期农业、手工业、商业发展的新变化,2,、分析宋代南方经济发展的原因,3,、掌握经济重心南移完成的史实,4,、,认识社会的新变化,一、辽宋夏金元的经济,二、社会的变化,一、辽宋夏金元的经济,阅读思考,1,、,辽宋夏金元经济发展有哪些突出表现?,农业、手工业、商业、经济重心南移等,。,(一)发展表现,1,、农业,(,1,),( ),稻。

8、中外历史纲要(上)第三单元,第,11,课,感受经济之盛,辽宋夏金元的经济与社会,感受经济之盛,感受经济之盛,感受经济之盛,济南刘家功夫针铜板及印件,感受经济之盛,感受经济之盛,产业或角度,发展的表现(关键词),农业,手工业,商业,城市,人口,经济格局,耕作技术;粮食产量;经济作物;边疆推广,制瓷业,、矿冶业、印刷业;煤的使用,北宋汝窑青瓷莲花碗,“天青色等烟雨,而我在等你”,元代景德镇青花牡丹纹瓶。

9、中国古代史上的辽宋夏金元时代,,在你心目中的是一个怎样的时代呢?,第,11,课,辽宋夏金元的经济与社会,11,13,世纪,政治生活、社会生活、经济生活与前代比较,,没有任何一个领域不显示出根本变化。一个新世界诞生,了,法,谢和耐中国社会史,宋代是我国封建社会发展的最高阶段,其物质文明和精神,文明所达到的高度,在中国整个封建社会历史时期之内,可以,说是空前绝后的。,邓广铭、漆俠两宋政治经济问。

10、利辛县第一中学,任俊,第,11,课辽宋夏金元的经济与社会,古代,1.0,现代,2.0,利辛县第一中学,任俊,故宫清明上河图,3.0,互动展:全息、,4D,带你“梦回大宋”,新课导入:穿越千年历史长河,利辛县第一中学,任俊,一、农业的发展,1.,原因,2.,结果,(,1,)自东汉后期开始,江南社会经济逐步得到发展,(,2,)唐朝中晚期至两宋时期,南方战乱较少,(,3,)北方人口大批南迁,带去了先进生。

11、第,11,课,辽宋夏金元的经济与社会,第,11,课,辽宋夏金元的经济与社会,(课件共,张,PPT,),第,11,课,辽宋夏金元的经济与社会,(课件共,张,PPT,),课程标准:,1,、了解这一时期农业和手工业发展取得的成就,2,、了解这一时期社会变化的原因及特点,辽,宋,夏,金,元,的,经,济,与,社,会,农业与,手工业,商业和,城市,经济重,心南移,社会的,变化,农业,手工业,粮食,作物,经济。

12、第,11,课,辽宋夏金元的经济与社会,课程目标:,1.,了解这一时期农业和手工业发展取得的成就,2.,了解这一时期社会变化的原因及特点,英国史学家汤因比说:“如果让我选择,我想活在中国的宋朝。”,中国学者余秋雨也说:“我最向往的朝代就是宋朝。,”,1.,农业发展:,(,1,),.,原因,(,2,),.,结果,(,1,)自东汉后期开始,江南社会经济逐步得到发展,(,2,)唐朝中晚期至两宋时期,南方战。

13、刻成筝柱雁相挨。,如此下里鬻弹者皆有之,何足道哉!,多纪其奉养器服之盛,乃贫眼所惊耳。,:十幅红绡围夜玉。,十幅红绡为帐,方不及四五尺,不,知如何伸脚?此所谓不曾近富儿家。,注释:刻成筝柱雁相挨:意思是说筝制作得很讲究,连筝柱上都刻满了装饰用的雁纹。选自富贵曲,下里:乡里。成语有“下里巴人”,古代指民间通俗歌曲。,鬻(,y,)弹者:卖唱的人。鬻:卖。,绡:丝织成的薄纱。选自纹诗,大唐:,熙攘繁盛。

14、唐人作富贵诗,多纪其奉养器服之盛,乃贫眼所惊耳,如贯休富贵曲云:“刻成筝柱雁相挨。”此下里鬻弹者皆有之,何足道哉!又韦楚老蚊诗云:“十幅红绡围夜玉。”十幅红绡为帐,方不及四五尺,不知如何伸脚?此所谓“不曾近富儿家”。 沈括:梦溪笔谈,“唐人的富贵”:,宋人的富贵:,夫妻对坐宴饮图,宋唐,第11课 辽宋夏金元的经济与社会,学习目标,1.通过时空定位和历史解释,帮助学生梳理辽宋夏金元经济发展的新特点。

15、第11课辽宋夏金元的经济与社会 古代1 0 现代2 0 故宫清明上河图3 0互动展 全息 4D带你 梦回大宋 新课导入 穿越千年历史长河 临安梦华 三分之一领土 150年偏安 立足农耕 劝进商业 使南宋一朝渐成富强 都城临安 皇城九里 人口百万 生活奢华 尤其在农业 手工业 教育 科技 对外贸易 城市建设等方面取得了长足的发展 因为宋室南渡 南方正式成为中国古代经济 文化 军事的重心 其中许多延祚。

16、单元解读,第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一,课题1 宋辽夏金元的政局与军事(1课时) 课题2 宋辽夏金元的经济与社会(1课时) 课题3 宋辽夏金元的文化(1课时),一、单元目标: 1.了解两宋的政治和军事,认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化; 2.了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度的形成,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用; 3.正确认识元。

17、第11课辽宋夏金元的经济与社会 古代1 0 现代2 0 故宫清明上河图3 0互动展 全息 4D带你 梦回大宋 新课导入 穿越千年历史长河 临安梦华 三分之一领土 150年偏安 立足农耕 劝进商业 使南宋一朝渐成富强 都城临安 皇城九里 人口百万 生活奢华 尤其在农业 手工业 教育 科技 对外贸易 城市建设等方面取得了长足的发展 因为宋室南渡 南方正式成为中国古代经济 文化 军事的重心 其中许多延祚。

18、第11课辽宋夏金元的经济与社会 课程目标 1 了解这一时期农业和手工业发展取得的成就2 了解这一时期社会变化的原因及特点 英国史学家汤因比说 如果让我选择 我想活在中国的宋朝 中国学者余秋雨也说 我最向往的朝代就是宋朝 同学们 想想两位为何这么喜欢宋朝 1 农业发展 1 原因 2 结果 1 自东汉后期开始 江南社会经济逐步得到发展 2 唐朝中晚期至两宋时期 南方战乱较少 3 北方人口大批南迁 带去。

19、辽宋夏金元的经济与社会教学设计 一、教学理念 本课的课标的要求是“认识辽宋夏金元时期经济与社会的新变化”,涉及到的知识点如稻麦复种制、瓷器、人身依附关系等非常细碎且枯燥,如何建立经济与社会之间的联系,如何带领学生回到这个时期的社会,从自己的生活经验出以感受辽宋时期的社会图景,是学生进行切实的历史解释的出发点。本课尝试以“史料实证”为基础、以“史料整合”为核心、以“史料活化”为关键,最终落实到学生运。

20、第11课辽宋夏金元的经济与社会 【教学理念与目标】 以唯物史观的立场、观点、方法,坚持育人为本,德育为先。本课通过古诗词、宋代耕获图、地图、城市复原图等史料的解读,初步了解辽宋夏金元的经济发展的表现,并进一步分析这个时期的经济发展带来的社会变化,从而能解释这一时期优秀文明成果的主要特点与贡献、作用与影响,同时在教学过程中运用地图分析与讲解,史料解读与分析、归类与总结培养了时空观念、史料实证和历史解。

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