教育基础知识与教学

1、教育学/心理学1、 制度化教育阶段开始于：近代。2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。7、狭义的教育主要是指：学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。10、制度化。

2、教育学基础知识点总结 教育学基础 D 1960年 5 个体身心发展的顺序性决定教育 教学应 A 有针对性 B 因材施教 C 抓住成熟期 D 循序渐进 6 国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求 就是 A 教学目的 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 7 学生最主要的权利是 A 人身自由权 B 人格尊严权 C 受教育权 D 隐私权 8 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查 不得对学生关禁。

3、1 选择：紫罗兰色 简单：绿色 分析：红色 教学设计：蓝色教育教学知识与能力（小学）模块一教育基础第一章小学教育的发展及其特点第一节小学教育的历史一、小学教育的概念1、现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12 岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分， 现分为初级小学、 高级小学、 完全小学、 中心小学以及实验小学五种类型。1 2、我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学，8-15 岁。蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童认知和行为处事的训练。3、小学教育的根本任务：打好基础，即为儿童德、智、体、美。

4、教育学与教学法基础知识考试内容模块与要求(一)教育学。1.学校教育的历史与发展。(1)了解我国学校教育的历史与现状。(2)了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势。2.教育学基本原理。(1)了解教育的本质。教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化。教育应该是踏踏实实做事，是对生命的涵养。教育不是挖掘分数的机器，不是升学的工具，不是谋取职位的阶梯，不是获取绩效工资的筹码，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。(2)理解教育目的的内涵与我国现阶段的教育目的。内涵：广义的教育目的是。

5、教育学基础知识什么是教育学教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育规律是教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间的内在必然联系。研究并揭示教育的规律，这是教育学的研究任务。教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。教育学的发展概况教育学的发展，大体可以分成萌芽、独立形态、科学化、现代化四个阶段。1、教育学的萌芽阶段我国春秋末年出现的教育文献学记是世界上最早的一部教育著作。教学相长、及时施教、不陵节而施（循序渐进） 、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达。

6、教育学与教学法基础知识考试大纲与说明一、考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。二、考试目标(一)能够具有中小学教育教师职业应具备的教育学与教学法基础知识、基本能力和基本技能。(二)能够具有运用教育学与教学法基础知识、基本原理和基本方法分析和解决中小学教育教学实际问题的能力。(三)能够具有持续发展自身从事中小学教育教学工作所必需的专业素养的能力。三、考试内容模块。

7、2014广西教师招聘考纲教育学与教学法基础知识和教育心理学与德育工作基础知识(梳理摘要)第一部分：教育学一、学校教育的历史与发展。1、了解我国学校教育的历史与现状。（一）我国学校教育的历史人类进入奴隶社会以后，随着生产力的发展、文字的产生与知识的积累、政治统治对人才的现实需要等条件的具备，学校专门的教育机构开始产生。学校的产生是教育和生产劳动相脱离的主要标志。根据考证，人类最早的学校大约萌芽于公元前3000年左右的世界上最早出现文字的地方。不过，叶澜等学者也明确指出，人类最早的学校出现在世界上第一个进入奴。

8、教育学与教育法基础知识高分冲刺试卷（一） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号 填在题干的括号内。 ） 1“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”， “教育的方法必须成为一种科学”， “否则决不 能成为一种有系统的学问”这正是( )的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。 A培根 B夸美纽斯 C康德 D赫尔巴特 2现代教育的( )是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另 一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。 A公共性 B生产性 C科学性 。

9、小学 )教育基础知识教育学 .考试目标与要求考试内容包括教育学、心理学、教育政策法规三个主要部分。考试要求主要有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。考试范围与要求第一部分教育学一、教育及其产生与发展(一)识记1、“教育”的概念，2、教育的基本要素。(二)理解1、教育发展的历史、形态和特征。2、教育学学科发展的历史。3、教育学发。

10、离线作业考核 教育基础知识与教学 满分 100分 一 辨析题 每题10分 共20分 1 教育既然是培养人的活动 教育目的就只能按照人的发展需求确定 答 错误 教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外 还要考虑社会的需。

11、离线作业考核 教育基础知识与教学 满分 100分 一 辨析题 每题10分 共20分 1 教育既然是培养人的活动 教育目的就只能按照人的发展需求确定 答 此观点是错误的 1 教育目的是国家对培养人的总的要求 是一切工作的出发点。

12、离线作业考核 教育基础知识与教学 满分：100分 一、辨析题（每题10分， 共20分。） 1. 教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。 答：此观点错误。教育目的是国家对培养人的总的要求.是一切工作的出发点和归属。而教育目的制定的依据除了包括学生的身心发展规律外，还包括特定的政治经济、文化背景，以及制定者的教育思想;马克思关于人的全面发展学生，因此这个观点是错误的。 2. 教学。

13、2015年广西中小学教师公招教育学与教育法基础知识考试大纲（一）教育学。 1.教育与教育学。 （1）了解教育的涵义及构成要素。 教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（教育最基本的功能是培养人才）“教育”一词最早出现在孟子.尽心上包括社会教育、学校教育、家庭教育。教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。（2）了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。 1.教育起源：神话、生物（最早）、心。