Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,,‹#›,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,,*,第八单元,27,手术台,就是,阵地,第八单元,1,“阵地”是什么意思？,想一想：把哪儿当成了阵地？,“手术台”,是专门用来,干什么的地方？,（手术台）,（医生抢救病人，为病人动手术的地方）,设置悬念,“阵地”是什么意思？想一想：把哪儿当成了阵地？“手术台”是专,2,当你读,课题读,到这里的时候，你心里有什么疑问？,手术台怎么会是,阵地呢？,谁把手术台,当作阵地,？,他在这个阵地上是怎样战斗的呢？,当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问？手术台怎么会是阵,3,课题是由谁的话演变而来的,？,他是在怎样的情况下说出这句话的？,整体感知,“手术台就是阵地”这句,话是由,白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。
他是在战斗形势十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来课题是由谁的话演变而来的？他是在怎样的情况下说出这句话的？,4,白求恩,，国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸,外科医师,抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国解放区他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献白求恩，国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师抗,5,“手术台是医生的阵地”,请你读一读白求,恩大夫说,的这句话，说说你的感受手术台是医生的阵地”请你读一读白求恩大夫说的这句话，说说你,6,这句话是比喻的,说法白求恩,大夫把抢救伤员当作打仗，把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说“手术台是医生的阵地”这句话充分地表现了白求恩大夫对工作的极端负责这句话是比喻的说法白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，把动手术抢,7,你,从课文的哪些语句中最能感受到白求恩大夫对工作的极端负责,？请默读课文，找到有关语句并画出来精读,感悟,你从课文的哪些语句中最能感受到白求恩大夫对工作的极端负责？请,8,1.,他,已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
2.,突然,，几发炮弹落在小庙前的空地上硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了白求恩仍然镇定地站在手术台旁,危急、镇定）,1.他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝2.突然，几发,9,3.,敌机,不断地在上空吼叫炮弹不断地在周围爆炸白求恩,沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员至于我个人，要和战士们在一起，不能离开白求恩低下头，继续给伤员做手术更危急、坚守阵地,),3.敌机不断地在上空吼叫炮弹不断地在周围爆炸白求恩沉思了,10,4.,一连几发炮弹落在小庙的周围,……,火苗向手术台扑过来白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个十分危急、争分夺秒,),5.,白求恩,大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时4.一连几发炮弹落在小庙的周围……火苗向手术台扑过来白求恩,11,,陆续,,继续,,连续,,,你能区分它们的不同吗？,课,中小练习,,,,,陆续继续连续你能区分它们的不同吗？课中小练习,12,我军的伤员（ ）从火线上抬下来白求恩低下头，（ ）给伤员做手术白求恩大夫在手术台,旁，（,）工作了六十九个小时填,空 ：,连续,陆续,继续,我军的伤员（ ）从火线上抬下来白求恩低下头，（ ）给伤,13,,,,,白求恩大夫是不是我们的客人？,为什么他要说自己不是客人呢？,不是客人，那又是什么人呢？,再次感悟,白求恩大夫是不是我们的客人？为什么他要说自己不是客人呢？不是,14,,白求恩,是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人。
可是他不把自己,当作客人,，而是把自己,当作一,名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成自己的事业，所以他又不是客人白求恩是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人可,15,白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是一种精神？,国际主义精神,白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民,16,,学完了这篇课文，白求恩大夫不顾个人安危、坚持工作的故事，让我们深受感动让我们再次有感情地朗读课文，体会他对工作极端负责和把中国人民的解放事业看成是自己的事业的国际主义精神总 结,学完了这篇课文，白求恩大夫不顾个人安危、坚持工作的故事，让我,17,,存,,疑,白求恩是伟大的国际主义战士他对同志极端热忱，对工作极端,负责任，,对技术精益求精，他为中国人民的解放事业做出了,巨大贡献,毛主席写了一篇文章,叫作,《,纪念白求恩,》,，号召全党向白求恩学习你们想了解更多白求恩的事迹吗？课后可以到图书馆去借阅有关白求恩的故事书，以增加对白求恩的了解探,索,存疑白求恩是伟大的国际主义战士他对同志极端热忱，对工作极端,18,再,见,,再见,19,教学过程,（一）、谈话引入，揭示课题,1,、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。
这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！,2,、揭示课题,《,山雨,》,，带着各自不同的感受读题二）、初读课文，理清文脉,1,、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺2,、交流同学们自主发现的好词，集体品读3,、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容教师引导学生共同归纳教师板书：雨起、雨中、雨后）,（三）,|,学习“雨起”，感知“悄悄”,1,、看，山雨来了请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？,2,、练习说话，朗读品评来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了1,）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的,……,）,（,2,）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读四）、学习“雨中”，感悟神奇,1,、雨就这样悄悄地起来了请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？,2,、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉3,、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。
4,、有侧重地交流、品析、朗读像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,……,（,1,）体会“由远而近，由远而近,……”,的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处带着体会朗读2,）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩教学过程,。