单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学生,常见修辞手法,例,：,星星,像,钻石,比喻,就是,打比方,，是用,具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物,去说明或描写抽象的、深奥的事物作用：把事物的形象描写得更,通俗易懂、生动具体,形象,比喻,1、明喻,明喻是,本体、喻体、比喻词,都出现，比喻词常用,“,像,”,、,“,好像,”,、,“,仿佛,”,、,“,犹如,”“,如同,”,等例句：,活跃了一天的,太阳,，依旧,像,一个快乐的,孩童,本体,比喻词,喻体,2、暗喻,暗喻是,本体、喻体,都出现，比喻词常用“,是,”、“,变成,”、“,成了,”等例：,老师,是,辛勤的园丁，我们,是,祖国的花朵例：,弟弟,成了,泥人3、借喻,借喻是借用喻体代替本体，即,只出现喻体,，,本体和比喻词均不出现,例如：,星空中,银盘,高挂荷叶上的,明珠,晶莹通透,不停地翻滚着判断下列句子是否是比喻句小兴安岭是一座天然的宝库湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着他难过得好像就要哭了小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几朵小梅花马是跪着的，像是等人骑小丽好像看出了我的心思,小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
小玲长得像她妈妈每条岭都像慈母那样的温柔拟人,：,把事物当作人，写出和人一样的,感情和动作,等,作用）：使具体事物人格化，语言生动形象例：,花喜鹊“咯咯”地,笑,起来拟人,1,、风儿轻,唱,着歌，,唤醒了,沉睡中的大地2、,顽皮,的雨滴在雨伞上,尽情地跳舞,3、船头飞溅起的浪花，,吟唱着欢乐,的歌儿4,、,坚贞不屈,的梅花,傲然,挺立在风雪中，,自豪,地笑了5、,野白合,激动,地极了：,“,我开出花儿啦,！,”,仿写句子,蜻蜓在这里低唱；,蟋蟀在这里弹琴；,比较下面两个句子，说说它 们分别用了什么修辞手法,啄木鸟在给树治病啄木鸟,像医生,在给树治病拟人,比喻,春风像母亲的手抚摸着你,春风温柔地抚摸着你比喻,拟人,读成语、辨修辞,岁月如流,归心似箭,冷若冰霜,莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳,比喻,拟人,比喻和拟人的区别：,比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：,要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者,1,、,比喻句,，就是利用,事物的相似性,打比方2,、,拟人,是把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有,人的特点,；,不能出现比喻词,；,不能出现表示人物的词语,一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的表情、动作、情感、思维等。
改写句子,高大的白杨树，整齐地排列在路旁,比喻句,高大的白杨树，,像,一队士兵一样整齐地排列在路旁拟人句,高大的白杨树，,不知疲倦,地在路旁,站岗放哨,夸张,就是把描写的事物有意地,夸大或缩小,.,作用：使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象例：,妹妹的哭声惊天动地夸张种类,:,1,、,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边2,、心眼小得象针鼻眼3,、农民们都说：,“,看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了,.”,扩大夸张：,故意把客观事物说得,“,大、多、高、强、深,”,的夸张形式缩小夸张：,故意把客观事物说得,“,小、少、低、弱、浅、,”,的夸张形式超前夸张：,在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式排 比,例：,海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的结构相同或相似，内容相关，语气一致的,三个或三个以上的短语或句子排列起来,，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式作用,：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情设 问,先提出问题，接着自己回答,(,自问自答,),作用：,1,引起读者注意，启发读者去思索、体会；,2,、激发读者阅读下文的兴趣,例：,学习能偷懒吗,?,不能，学习一定不能偷懒。
反 问,例：,克服困难不也是一种享受吗？,用疑问的形式来表达确定的意思明知故问,),作用,：,反问可以,加强语气,，,发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调对 偶,用,结构相同,字数相等,的两句组成一对,把两方面的意思突现出来风声雨声读书声声声入耳，,家事国事天下事事事关心冲关我最棒,1.,骆驼是沙漠之舟2.,小白菊不再胆怯，慢慢抬起了它的头3.,不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,4.,他在呼唤什么？他在呼唤和平5.,我紧张得心都快跳出胸膛来了比喻,拟人,反问,设问,夸张,6.,那齐刷刷的麦芒，犹如乐普上的线条，一个麦穗，就是一个跳动的音符7.,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天8.,还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？,9.,武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打10.,微风吹来，荷花像亭亭玉立的少女舞动身姿比喻,对偶,反问,比喻,比喻,7.,有翠绿，有淡青，有金黄，有火一般的红色8.,盛开的梅花，你挨着我，我拥着你，像一片片彩云9.,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换着调子。
排比、比喻,拟人、比喻,排比、拟人,按要求写句子1,、天空中有一轮明月改为比喻句,）,.2,、窗外，风吹翠竹，飒飒作响改为拟人句,）,3,、河水哗哗地流着改为拟人句,）,.4,、寒风吹到脸上很痛改为夸张句,）,1,、天空中有一轮明月改为比喻句,）,2,、窗外，风吹翠竹，飒飒作响改为拟人句,）,天空中挂着一轮玉盘似的明月窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语3,、河水哗哗地流着改为拟人句,）,4,、寒风吹到脸上很痛改为夸张句,）,河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑寒风呼呼地吹到脸上，痛得刺骨你发现了哪些修辞手法？,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪作业：,以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上你喜欢的修辞手法，看谁用得多，写得好,。