单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,作者：季羡林,愚公学校 孙静静,季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家山东清平（今临清）县人年考入北京清华大学西语系年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言年获哲学博士学位年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任学术交流演讲时,季羡林与胡锦涛总书记,、作者在文章中提到了哪两位母亲？,、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？,初读课文，思考问题,生身母亲,祖国母亲,“,我对这两个母亲怀着,同样,崇高的敬意,和,同样,真挚的爱慕,一,、,对,“,生身母亲,”,的感情,二,、,对“祖国母亲”的感情,再读课文，找出相应句子,再读课文，找出相应句子,、我,痛哭,了几天，,食不下咽,，,寝不安席,我真想随母亲于地下我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是,灵魂不全,的人我怀着不全的灵魂，,抱终天之恨,一想到母亲，就,泪流不止,，数十年如一日这里写出了,“,我,”,失去母亲之后的,伤心、痛苦和悔恨,，文章通过这些描写写出了,“,我,”,对母亲的深情,我暗暗地下定决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲然而，没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了古人说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这句话正应到我身上节选自,永久的悔,“,怅望灰天,”,，惆怅地望着天空由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想2,、天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我,怅望灰天,，在泪光里，,幻出,母亲的面影再读课文，找出相应句子,我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短现在回忆起来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓特别是有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？,节选自,永久的悔,“,频来入梦,”,意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者身居异国他乡，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，表达出,他对祖国的思念,1,、我的祖国母亲，这是我第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也,频来入梦,再读课文，找出相应句子,“,也,”,字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见,在作者心目中两者的确有着同样重要的地位,作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜2,、然而,这凄凉,并不同普通的凄凉一样，是,甜蜜的,，,浓浓的,，有说不出的味道，浓浓地糊在心头再读课文，找出相应句子,“,凄凉,”,，是指寂寞冷落，凄惨可作者为何又说这种凄凉是甜蜜的，是浓浓的呢？,2,、,文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而,前呼后应,1、,这篇课文结构分明，层次清晰，,开门见山,学习写作方法，灵活应用,对这两位母亲的怀念，一起伴随我度过了在欧洲的十一年我一生有两个母亲，一个是我生我的母亲，一个是我的祖国母亲我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这种写法的好处在哪里？,作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。
河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了,我的中国心,洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切,烙上中国印,长江 长城,黄山 黄河,在我心中重千斤,无论何时 无论何地,心中一样亲,流在心里的血,澎湃着中华的声音,就算生在他乡也改变不了,我的中国心,。