6,散 步,部编本,七,年级上册语文,学习目标,1.,整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题重点,),2.,学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法难点,),3.,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感重点,),新课导入,家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间今天，让我们步入莫怀戚的美文散步，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情作者名片,莫怀戚（,19512014,），,笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家发表各类作品近,500,万字1994,年获全国庄重文文学奖著有小说,诗礼人家,透支时代,花样年月,等背景链接,本文选自,1985,年,8,月,2,日,中国青年报,略有改动作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈出于作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法,他对“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。
这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产这样写作的念头就产生了文体知识,散文,散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁散文的主要特点是“形散而神不散”形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中分,歧,（）,蹲,下（）,煎,熬,（）鲜,嫩,（）,咕,咕（）,霎,时（）,粼,粼（）,字词学习,生难字,q,dn,o,nn,sh,ln,我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；,散文 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产2、一家四口在田野中散步，在我们看来是如此简单平凡的小事，作者却把它写得饶有兴味，发人深省散步写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。
我说，正因为如此，才应该多走走四、课文多处运用对称的句子铺张（）床铺,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感波折三：当“我”做出“走大路”的决定后，结果竟出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又兴一波，“还是走小路吧”我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？,对下，承担着培养教育子女的重任这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过多音字,（）煎熬（）熬白菜,熬,o,o,（）背负（）背后,背,bi,bi,（）泡桐（）泡茶,泡,po,po,（）铺张（）床铺,铺,p,p,词语集注,随意：,任由自己的心意这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景分歧：,意见不一致委屈：,受到不应有的指责或待遇，心里难过文章中指使儿子受到委屈粼粼：,这里形容水的明净信服：,相信并佩服熬：,忍受（病痛或艰苦生活等）霎时：,短时间各得其所：,每一个人或事物都得到合适的安顿所，位置整体感知,自由朗读课文，并用一句话概括文章内容散步的时间：,散步的地点：,散步的人物：,散步中发生了什么：,谁来解决分歧：,为什么我来解决：,初春,田野,我、母亲、妻子、儿子,分歧,母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
我,我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的我要如何解决：,最后是如何选择的：,为什么选择了小路：,我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短我说：“走大路最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去母亲改变了主意本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德本文主要讲了一件什么事？,课文解读,作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个字概括出母亲、妻子、儿子、“我”是什么样的人？,母亲,“我”,善解人意，爱护小辈,孝顺，善良,妻子,贤惠,儿子,聪明、懂事,（,1,）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累我说，正因为如此，才应该多走走母亲信服地点点头，便去拿外套她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲老迈、顺从、儿子诚恳、孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头,时那样,我说：“走大路。
细节描写,:,散步时发生分歧，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现了“我”对母亲的尊敬和孝顺,这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景散步写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德儿子要走小路，小路有意思五、本文与秋天的怀念有着不同的感情基调这个矛盾怎么解决呢？当然取决于“我”了，“我”深感自己责任的重大：两全的办法找不出，拆散一家人又于心不忍参考答案：课文中运用对称式的句子有很多委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过本文主要讲了一件什么事？,（）铺张（）床铺,通过细节描写展示人物的思想感情这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产形象地表明了“我”对生活有一种使命感，对人生有一种强烈的责任感总起：交代事件、地点、人物,同时也深化了全文的中心思想这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱这个选择应该说是入情入理，体现了“我”爱幼更尊老的情感散文的主要特点是“形散而神不散”参考答案：从表面上看，这是形容他们走得小心，唯恐有闪失我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；,（,2,）请同学们说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？,文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。
妻子温柔贤惠，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳，对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀备至，在她身上也渗透了尊老爱幼，孝顺父母的高尚情操；儿子天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出决定后他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱我们说“榜样的力量是无穷的”，父亲就做出了很好的榜样儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言传不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理你从中明白了什么？,通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？,“我”和母亲之间、妻子和儿子之间,“我”和妻子之间,母亲和儿子之间,母子情,夫妻情,祖孙情,互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼,齐读最后一段：,“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？,我和妻子都是,慢慢地，稳稳地,，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界动作描写,:,“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？,“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。
形象地表明了“我”对生活的使命感参考答案：从表面上看，这是形容他们走得小心，唯恐有闪失散步写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景五、本文与秋天的怀念有着不同的感情基调如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由四、课文多处运用对称的句子儿子“叫起来”是一波，一波初平，行路分歧又起，最后走小路遇水塘阻挡是余波，矛盾的产生和解决进一步突出了家人之间的深厚感情，使散步过程饶有意趣自由朗读课文，并用一句话概括文章内容散步写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德1）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！,散文的主要特点是“形散而神不散”二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解领悟本文用细节描写表现人物感情的方法本文主要讲了一件什么事？,部编本七年级上册语文,二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解于是，“我”决定委屈儿子，原因是“我伴同他的时日还长”参考答案：示例：本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。
妻子呢，在外面，她总是听我的文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐这就反映了“我”对母亲的尊敬我说，正因为如此，才应该多走走通过这件事，你悟出了什么道理？,我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该先顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现深入探究,1.,这篇短文是一篇精美的散文你能说说美在哪里吗？,2,、一家四口在田野中散步，在我们看来是如此简单平凡的小事，作者却把它写得饶有兴味，发人深省请具体说说本文在布局行文时的特点作者采用了一波三折的写法波折一：,文章开篇写“我们”一家去散步，母亲本不愿意出来的，“她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累”这是一波，在“我”的“正因为如此，才应该多走走”的劝说下，“母亲信服地点点头”，从中我们感受到了母慈儿孝波折二：,在散步遇到走大路还是走小路的问题上发生了分歧，“母亲要走大路，大路平顺”，“儿子要走小路，小路有意思这个矛盾怎么解决呢？当然取决于“我”了，“我”深感自己责任的重大：两全的办法找不出，拆散一家人又于心不忍。
于是，“我”决定委屈儿子，原因是“我伴同他的时日还长”这个选择应该说是入情入理，体现了“我”爱幼更尊老的情感波折三：,当“我”做出“走大路”的决定后，结果竟出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又兴一波，“还是走小路吧”如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则有悖常情了可正是这不合情理的地方，让我们感受到的是祖母对孙儿的呵护这样，在一波三折中，作者把一家三代人的温和、谦让与体贴写得风生水起，摇曳生姿结构梳理,散步原因,田野春色及散步乐趣,解决分歧,叙述,总起：交代事件、地点、人物,散步,尊老爱幼,互敬互爱,结尾：深化主题,艺术特色,1.,选取平凡小事，以小见大立意选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法散步,写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德作者选取“散步”这一生活侧面，表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感，用的是“以小见大”的写法文章不长，但是写得情趣盎然，很有波澜儿子“叫起来”是一波，一波初平，行路分歧又起，最后走小路遇水塘阻挡是余波，矛盾的产生和解决进一步突出了家人之间的深厚感情，使散步过程饶有意趣。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短领悟本文用细节描写表现人物感。