单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与诗同行,执教：王艳丽,我们去看海,金波,作者介绍,作家金波：金波，,1935,年,7,月生于北京大学时代开始文学创作出版过诗集,回声,、,绿色的太阳,、,我的雪人,、,在我和你之间,、,林中月夜,、,风中的树,、,带雨的花,、,我们去看海,金波儿童十四行诗,等十余部；童话集,小树叶童话,、,金海螺小屋,、,苹果小人儿的奇遇,、,眼睛树,、,影子人,、,白城堡,、,追踪小绿人,等多部；此外还出版有散文集,等待好朋友,、,等你敲门,、,感谢往事,评论集,追寻小精灵,选集,金波儿童诗选,、,金波作品精选,以及,金波诗词歌曲集,等多篇作品被收入中小学语文和音乐课本作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、,中国作家协会,全国优秀儿童文学奖、,宋庆龄儿童文学奖,、冰心图书奖等1992,年获,国际安徒生奖,提名我们去看海,1.走啊，一起走，我们去看海,2.海的胸怀如此的宽大,海风已吹进我们的心中,海的家园如此的富足,耳边已响起潮声澎湃,海是我们的另一个家,走啊，去看海，还是我们的梦 看见海，就像走进了宝库,3.我们在海的怀抱里跳跃 4.去看海，一路唱着热情的歌曲,歌声笑声溅起鲜亮的花朵 去看海，有读不完的生命迪,海在我们的怀抱里欢笑,潮起潮落都有动听的歌,提问：,1.,本首诗应该怎样朗读？,2.,本首诗表达了什么思想感情？,朗诵方法,这首儿童诗语言欢快，感情激越，很适合朗诵。
全诗的朗诵基调应是高昂的，尤其是对于“我们去看海”的呼唤应具有感召力，通过朗诵,表达诗人对海的向往、赞美、热爱之情思想感情,我们去看海,既表达了作者对海的向往与追求，也是对生命的期望与启迪；海纳百川，胸怀宽广，海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跳跃着鲜或的生命，永远不会停止呼吸表达了诗人热爱大海的思想感情,致老鼠,阎妮，,1972,年,10,月,26,日生于北京一个大学教师,阎妮简介,之家1982,年后连续在,儿童时代,、,儿童文学,、,人民文学,等几十家刊物上发表诗歌、散文和小说人民日报,诗刊,、,致老鼠,阎妮,我喜欢你们,一双机灵的眼睛，,粉红的耳朵虽然爱做坏事，,可我还是喜欢你们如果我到了你们的王国，,一定要你们,洗脸、洗手、洗澡、刷牙还要教你们,自己劳动，,做事不要偷偷摸摸我还要给你们,介绍个朋友,它的名字叫猫读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么内容？,致小猫,致小猫我喜欢你们,左右滑滑的胡须，身上的斑纹虽然很爱偷懒，可我还是喜欢你们如果我到了你们的王国，一定要你们劳动、帮忙、爱心、友好还会教你们自己找食物，不要老是喜欢偷懒我还要给你们介绍个朋友,他的名字叫老鼠,仿写：,总结,致老鼠,是一首有趣的童诗。
小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的,老鼠从,中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望阅读这首诗,，我们一,定能感受到童诗的想象力和创造,性爸爸的鼾声,爸爸的鼾声,就像是山上的小火车,它使我想起,美丽的森林,爸爸的鼾声,总是断断续续的,使我担心火车会出了轨,咦,爸爸的鼾声停了,是不是火车到站了,形象的比喻,爸爸的鼾声山上的小火车,鼾声断断续续火车出轨,鼾声停了火车到站,提问,这首诗作者表达了怎样的思想感情？,我来解答,这是一首童趣盎然的儿童诗小诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”做为写诗的题材，在他的笔下，爸爸的鼾声变得那么有趣小诗人想象丰富，比喻奇妙,字,里行间流露着儿童的天真、稚气，充满了父子亲情读后交流,一,.,请问你喜欢这首诗吗？为什么？,二,.,学完这首诗，你体会到了什么？,作品欣赏,爸爸的鼾声,像是破旧的收音机,它使我想起,小时候的记忆,爸爸的鼾声,总是一顿一停的,使我担心收音机坏了咦,爸爸的鼾声停了,是不是收音机没电了,写字的声音,写字的声音就像是一位舞蹈演员在跳舞它使我想起美丽的舞台写字的声音总是断断续续的难道在做难度动作？咦写字的声音停了是不是表演结束了,鸟鸣的声音,就像是一位舞蹈演员在跳舞它使我想起美丽的舞台鸟鸣的声音总是断断续续的难道在做难度动作？咦鸟儿的叫声停了是不是表演结束了,妹妹的哭声,就像是淅沥的雨点声 它使我想起 窗外连绵细雨的景色 妹妹的哭声接连不断 好像倾盆大雨 咦 妹妹的哭声停了 是不是天晴了呢,总结（小练笔）,我,们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心和一双善于发现的眼，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童,诗。
请大家仿照二、三首诗赶,紧来试一试！,谢谢！,。