单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学体育课,障碍跑,说课稿,箭道坪小学,曾德长,体育是学校重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生心理特点和生理特点，有效的锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了这节体育课,障碍跑导 言,本课教学以,小学体育新课程标准,的基本理念为依据，以“安全第一，健康第一”的教育思想为指导，强调“以人为本”的教学理念以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习本课在教学中以游戏为主线，在跑的基础上以游戏的方式学习障碍跑，通过游戏的教学形式激发学生的学习兴趣，从而发展学生快速奔跑和跨越障碍的能力，培养学生相互协作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质本课的教学设计理念,障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法越过障碍的方法有很多：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等考虑到学生的“安全第一”，本课的组合内容，运用垫子、栏架、跳绳等安全系数高的器材设置出长征途中的草地、雪山、丛林、独木桥的障碍；着重再现了红军“爬雪山”“过草地”等一些长征中的故事。
一方面让学生扮演红军的角色，在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习乐趣；另一方面练习过程中体验前进的困难，更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质教材分析,学情分析,小学三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，易疲劳；憋气和静力性练习不宜过多，不能承受大的运动负荷因此，本课根据这些情况来设计的教学内容1,学生通过练习了解突破障碍的基本方法和安全要求2,通过历史事件导入，使学生入境动情，激发练习兴趣，以积极进取的态度和行为参与学习，从而提高学生的身体素质3,培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质和爱国主义精神教学目标,1,、障碍跑,2,、游戏：,小小长征,本课教学内容,教学重点和难点,1,、教学重点：本课的重点是学生能 在慢跑和快跑中安全地通过障碍2,、教学难点：初步掌握几种简单的安全过障碍的方法：穿过障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法等如：跑过，跳过，钻过，绕过，爬过等等。
1,、趣味点：将情景化、游戏化的教学方法灵活运用到课的教学中，将简单的枯燥的跑步变的很有趣味性2,、注意点：明确规则按要求通过每个障碍物，碰倒障碍物必须扶好才能继续跑，不能少过障碍要求学生在障碍跑的过程中一定要注意安全，预防伤害事故的发生，障碍物设置的难度要符合学生实际教学过程,（一）,教学趣味点和注意点,根据本课的教学目标，我设计为三个流程：激活兴趣阶段（准备部分）保持兴趣阶段（基本部分）保留兴趣阶段（结束部分）1,、激发兴趣阶段所谓的激发兴趣也就是体育教案中的“准备部分”通过课堂常规的练习后，引用情境导入：“中国红军长征的故事目的是使学生对这节课的学习内容感兴趣，注意力集中，更好的做好准备活动,(,大胆的使用武术健身操做准备活动,),，有利于本课教学任务能够更好的完成2,、保持兴趣阶段保持兴趣阶段是体育教案中的“基本部分”这一部分也是本节课的教学重点，通过游戏的教学方式让学生进行障碍跑在游戏中，创设情境：如爬雪山、过草地、钻丛林、走独木桥的过程在游戏中还设置了,30,米障碍跑接力比赛，让学生在无心理压力的环境中自主参与学习，同时教师也发挥应有的主导作用3,、保留兴趣阶段保留兴趣阶段是体育教案中的“结束部份”。
通过师生的共议、自我评价、放松音乐来保留学生兴趣让学生在轻松愉快的情绪中结束本课教学流程,跨栏架,4,付、标志杆,4,支、跳绳,4,条、体操垫,4,块、录音机,1,台、,上课器材,我运动！我健康！,我锻炼！我快乐！,谢谢指导！,2014,、,10,。