单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,地,表层的人文,球,环境要素,第三节,世界文化的多样性,新课导入,狂欢节作为欧洲天主教的传统节日，由欧洲移民带到巴西每年的2月中 旬或下旬，巴西狂欢节期间，无论是黑人还是白人，都以自己的方式载歌载 舞，尽情狂欢桑巴舞是巴西狂欢节的象征，起源于非洲，后加入了印第安人 的艺术元素，成为独具特色的民族舞蹈桑巴舞,狂欢节花车巡游,巴西狂欢节反映了世界文化具有怎样的 特点?这一特点的形成与人种迁移有何关系?,核心素养,组织学生参观当地具有文化特色的景点或社区，进行实地考察和调研，了解当地文化的形成和发展过程通过模拟实验的方式，让学生亲身体验不同文化现象背后的科学原理或人文逻辑例如，模拟古代建筑的建造过程，理解其背后的文化意义和技术挑战设计以“世界文化多样性”为主题的项目式学习任务，让学生分组合作完成资料收集、整理、分析和展示等环节，培养其自主学习和合作探究的能力地理实践力,分析不同文化现象背后的多重原因，包括自然环境、历史背景、社会经济条件等例如，探讨为何某些地区会形成独特的建筑风格或饮食习惯展示文化现象之间的相互联系和影响。
例如，文化交流如何促进不同地区文化的融合与创新综合思维,介绍不同地区的文化特色是如何受到当地自然环境的影响而形成的例如，草原地区的游牧文化、沿海地区的渔业文化等，都是人类适应自然环境的结果讨论在保护和传承世界文化遗产的同时，如何促进当地社区的可持续发展，减少文化旅游业对自然环境的不利影响人地协调观,介绍不同地区的自然环境、气候特点、资源分布等，以及这些特征如何影响当地文化的形成和发展通过对比不同地区的文化特色，帮助学生理解区域间的差异性和相似性，形成对全球文化多样性的整体认识区域认知,本节知识结构,世界文化的对样性,丰富多彩的世界文化,三大人种,概念,分类,人种的分类,划分依据,多样的语言,语言的作用,世界的主要语言,人种的分布,世界语言的分布,世界主要宗教,由来,主要宗教,尊重文化多样性,目录,丰富多彩的世界文化,01.,三大人种,02.,多样的语言,03.,世界主要宗教,04.,尊重多样的文化,05.,壹,丰富多彩的世界文化,文化的概念,文化是自然的“人化”,是人类社会长期创造、历史积淀的产物文化的分类,是人类创造的各种物质财富的总和,物质文化类,主要包括语言文字、宗教 信仰、风俗习惯等，蕴含着人们的价值观念、思维方式和社会道德,精神文化类,反映个人与他人、个人与群体之间的关系，也表现为各种制度，如政治、经济、教育、军事、法律等。
制度文化类,不同地区的文化现象举例,秘鲁传统服饰,衣,俄罗斯列巴,食,亚马孙河上的房屋,住,印度人乘坐大象,行,贰,三大人种,三大人种,黄色人种,白色人种,黑色人种,肤色,头发,面部特征,体毛,白种人,色浅,波状,鼻梁高、嘴唇薄,较多,黑种人,黝黑,卷曲,嘴唇较厚,很少,黄种人,浅黄色,黑直,扁平,中等,划分依据,人种是依据人类体质特征划分的，主要表现为肤色、毛发、眼睛、脸型、鼻型、唇形等方面的差异混血人种,不同人种间相互通婚，出现了混血人种不同的人种虽然有体质方面的差异，但没有优劣与贵贱之分人种的分布,世界人种分布具有地域性三大人种在世界上都有大范围的集中分布区由于人们之间的交流愈来愈广泛，使得越来越多的地方成为不同人种的混居区人种的分布,亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲西北部,人种的分布,欧洲、北美洲中部、非洲北部、亚洲西部、大洋洲和南美洲东南部,人种的分布,撒哈拉沙漠以南的非洲、南北美洲的部分地区、大洋洲西北部,人种的分布,人类历史上若干次大规模的人口迁移，一定程度上改变了世界人种的 分布格局，促进了文化的传播，丰富了世界文化的多样性叁,多样的语言,语言的作用,语言是一种重要的文化信息载体，,语言是不同地域的人群在特定地理环境下自然产生和演化的结果。
语言是民族的重要特征之一语言是人类最重要的交际工具人们借助语言保存和传递人类文明的成果世界主要语言,我爱地理,汉语,I like geogrophy,英语,Jaime la gographie,法语,.,俄语,Me encanta la geografa,西班牙语,阿拉伯语,汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言世界语言的分布,主要分布在中国和东南亚，是世界上使用人数最多的语言,世界语言的分布,主要分布在英国、美国、加拿大、印度、澳大利亚、新西兰等，是世界上流传最广的语言,世界语言的分布,主要分布在俄罗斯及其邻近的一些国家,世界语言的分布,主要分布在法国、比利时、瑞士、加拿大和非洲一些国家,世界语言的分布,主要分布在西班牙和拉丁美洲的许多国家,世界语言的分布,主要分布在西亚和北非地区,肆,世界主要宗教,宗教的由来,在古代，人们对自然现象和社会现象无法解释时，就认为是“神灵”的力量基于这种思想，古代的人们创造了许多宗教世界主要宗教,印度教,佛教,伊斯兰教,V,道教,基督教,宗教的对比,宗教,基督教,伊斯兰教,佛教,发源地,亚洲的西部,阿拉伯半岛,古印度,分布地区,欧洲、美洲和大洋洲,亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部,亚洲的东部和东南部,建筑,基督教教堂,伊斯兰教清真寺,佛教佛塔,宗教的影响,宗教是一种特殊的文化现象，不同的宗教都有其 独特的文化,。
01,由宗教创造的文化集中体现在建筑、绘画、诗歌、音乐、服饰、习俗等方面02,宗教不仅建构起独特的艺术形式，而且通过哲学、文学等将宗教思想融入到人们的意识中，对许多国家的历史、文化、政治、经济，乃至生活习俗等产生深刻影响03,伍,尊重文化多样性,文化具有显著的民族性,每个民族都有自己独特的文化，而文化的产生、发展，既源自于该民族历史的积淀与民族智慧的结晶，又或多或少地借鉴并融合了其他民族的优秀文化探究活动,广彩是广州织金彩瓷的简称，是清代广州工匠将景德镇的白瓷按照西方人的审美习惯加彩绘烘烧而成，主要用于外销广彩采用中西合璧的装饰手法，既吸收了景德镇传统彩绘工艺，也兼容了西方美学的艺术精华，是中西文化交融的结晶广彩深受欧美等国家人们的喜爱，被赞誉为“世界官窑”2008年，广彩入选国家级非物质文化遗产名录东西方文化交融的产物广彩,阅读图文资料，回答下列问题：,1.结合广彩典型事例，简述文化交融对世界文化多样性的促进作用2.从保护文化遗产的视角，简述尊重世界文化多样性的重要性尊重文化多样性的重要性,理解和尊重不同的文化，是国家之间、地区之间、人民之间友好往来的前提条件我们要尊重文化的多样性，既认同本民族的文化，又尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步与世界和平发展。
01,02,陆,课堂小结,丰富多彩的世界文化,文化的概念,文化的分类,不同地区的文化举例,三大人种,三大人种,划分依据,混血人种,人种的分布,多样的语言,语言的作用,世界主要语言,世界语言的分布,世界主要宗教,宗教的由来,世界主要宗教,宗教对比,宗教的影响,尊重文化的多样性,文化具有显著的民族性,尊重文化多样性的重要性,能力提升：运用反映语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识；结合实列分析，不同的自然环境对人类活动的影响柒,课堂小练,公元399412年，东晋高僧法显西行天竺（古印度）求法，游历见闻收录于佛国记，这是中国古代关于中亚、印度等的第一部游记据此完成下面小题1.诞生于天竺的宗教是(,),A.佛教,B.基督教,C.伊斯兰教,D.犹太教,解析：基督教形成于亚洲西部，伊斯兰教诞生在阿拉伯半岛，佛教创建于古印度，因此诞生于天竺的宗教是佛教，A正确A,2.法显在天竺从事宗教活动的场所是(,),A.教堂,B.清真寺,C.寺院,D.孔庙,解析：教堂是基督教的宗教建筑，清真寺是伊斯兰教的宗教建筑，寺院是佛教的宗教建筑，孔庙是祭祀孔子的庙宇法显在天竺从事的是佛教活动，其活动的场所是寺院，C正确。
C,潍坊的小张同学利用暑期游历了欧洲西部的多个国家下图示意某地宗教建筑据此完成下面小题3.小张见到的当地人种主要是(,),A.黄种人,B.黑种人,C.白种人,D.混血种人,解析：根据材料可知,小张游历的地区位于欧洲西部,欧洲西部以白色人种为主,C正确,ABD错误C,潍坊的小张同学利用暑期游历了欧洲西部的多个国家下图示意某地宗教建筑据此完成下面小题4.据图推测当地居民可能信奉的宗教是(,),A.道教,B.佛教,C.伊斯兰教,D.基督教,解析：道教的建筑是道观;佛教建筑主要是佛塔、佛寺等;伊斯兰教的代表性建筑是清真寺,清真寺建筑以圆形穹顶和新月标志为特征;基督教的代表建筑是教堂,教堂以厚墙壁、尖塔、尖拱或圆拱、小窗为特征,建筑有十字架标志据图可知,图中建筑尖塔小窗,顶部有十字架标志,所以是基督教的建筑,据此可推知,当地居民可能信奉的宗教是基督教,D正确,ABC错误D,非洲大陆的北部，地形以高原为主，地势较平坦，气候干旱，沙漠广布，有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠完成下面小题5.非洲北部气候炎热且风沙大，当地居民习惯身着白色的袍子以抵御炎热与风沙，生活在该地区的主要居民是(,),A.黑色人种；阿拉伯人,B.白色人种；俄罗斯人,C.黄色人种；印第安人,D.白色人种；阿拉伯人,解析：非洲北部气候炎热且风沙大，当地居民习惯身着白色的袍子以抵御炎热与风沙，生活在该地区的主要居民是阿拉伯人，属于白色人种。
故选DD,非洲大陆的北部，地形以高原为主，地势较平坦，气候干旱，沙漠广布，有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠完成下面小题6.该地区居民通用的语言和主要信仰的宗教是(,),A.英语；基督教,B.阿拉伯语；伊斯兰教,C.俄语；东正教,D.西班牙语；犹太教,解析：非洲的北部主要居民为阿拉伯人，通用阿拉伯语，信仰伊斯兰教。