Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,四年级语文上第二单元教学计划及备课,目录,教学目标与要求,教材内容与分析,教学方法与手段,课时安排与进度计划,备课资料准备及运用建议,课堂互动环节设计,作业布置及评价方式,01,教学目标与要求,Part,知识与技能目标,掌握本单元生字、生词，理解重点词语的意思并学会运用学习本单元的写作方法，能够仿写一篇类似文章能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落理解课文内容，能抓住课文主要内容，了解叙述顺序和表达方法1,4,2,3,过程与方法目标,引导学生通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，提高阅读能力鼓励学生大胆质疑，培养学生的问题意识和创新思维通过仿写、续写等练习，提高学生的写作能力和表达能力指导学生学会利用工具书、网络等资源，拓展学习渠道，提高自主学习能力情感态度与价值观目标,激发学生对祖国语言文字的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信。
培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的集体荣誉感引导学生体会作者的思想感情，培养学生的同情心和正义感通过课文的学习，让学生受到优秀文化的熏陶，提高学生的审美情趣和道德修养理解课文内容，抓住课文主要内容；学习本单元的写作方法教学重点,理解课文中的重点句子和段落；仿写和续写练习中的语言表达和思路拓展为了突破难点，教师可以采用多种教学方法，如引导学生多读多悟、进行小组讨论、提供范文引导等同时，要注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到发展和提高教学难点,教学重点与难点,02,教材内容与分析,Part,通过这些课文的学习，学生将领略到不同地域、不同季节的自然风光，感受到人与自然和谐相处的美好情感课文语言优美、意境深远，有助于培养学生的审美能力和语感本单元包括观潮、走月亮、现代诗二首和繁星等四篇课文，内容以自然景观和人文情感为主课文内容概述,知识点梳理,生字词,本单元将学习一些新的生字词，包括一些描绘自然景观的词语和表达情感的词语写作训练,本单元将进行写景类作文的训练，学生需要掌握写景作文的基本方法和技巧修辞手法,学生将学习到一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够在阅读和写作中加以运用。
阅读理解,通过课文的学习，学生将提高阅读理解能力，能够抓住文章的主要内容和中心思想，理解作者的写作意图课文语言生动、形象，通过细腻的描绘和丰富的想象，展现出自然景观的壮丽和人文情感的美好课文中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言更加生动、有趣课文中的语言具有一定的韵律感和节奏感，读起来朗朗上口，有助于培养学生的语感语言文字特点,通过学习本单元的课文，学生将了解到不同地域、不同季节的自然景观和人文风情，从而拓展自己的文化视野课文中涉及到的一些自然景观和人文景观，背后蕴含着丰富的历史文化内涵，学生可以通过查阅资料、了解相关背景知识，加深对课文的理解通过学习本单元的课文，学生还可以了解到一些与自然景观和人文情感相关的诗歌、散文等文学作品，进一步丰富自己的文学素养文化背景拓展,03,教学方法与手段,Part,启发式教学法应用,引导学生通过提问、讨论等方式自主发现问题、解决问题鼓励学生在课堂上发表自己的见解，培养学生的表达能力和思维能力通过启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望STEP 01,STEP 02,STEP 03,小组合作探究策略,通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
让学生在小组中互相学习、互相帮助，提高学习效果将学生分成小组，鼓励学生在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容和形式通过多媒体教学，提高学生的学习兴趣和参与度让学生在多种感官的刺激下更好地理解和掌握知识多媒体辅助教学安排,创新性活动设计,设计具有创新性的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等通过创新性活动，让学生在实践中学习，提高学习效果培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展04,课时安排与进度计划,Part,遵循教育规律和学生认知特点，确保课时分配合理、科学依据教材内容和教学目标，突出重点、难点，合理安排课时考虑学生实际情况和班级整体水平，进行个性化调整课时分配原则及依据,1,2,3,4,具体课时安排表呈现,古诗两首,2课时，包括诗歌背景介绍、朗读指导、诗意理解等爬山虎的脚,3课时，涉及课文内容学习、生字词掌握、写作技巧等蟋蟀的住宅,2课时，注重阅读理解和语言表达能力的培养口语交际观察日记,1课时，引导学生观察生活、记录观察结果并交流分享习作写观察日记,2课时，指导学生写作观察日记，培养观察力和写作能力1,4,2,3,关键节点把握和提醒,课前准备,确保学生预习到位，准备好相关学习材料和工具。
课中互动,加强师生互动、生生互动，营造积极的学习氛围课后巩固,及时复习巩固所学知识，完成作业和练习教学评估,定期进行教学评估，了解学生学习情况，及时调整教学策略05,备课资料准备及运用建议,Part,课文背景资料、作者介绍等拓展阅读材料,教科书四年级语文上册第二单元原文及课后习题答案,相关教辅书籍，如四年级语文上册同步练习与测评等,教材、教辅资料准备清单,人民教育出版社官网、电子课本网等权威网站获取电子教材及教辅资料,利用搜索引擎查找相关课文解析、教学视频等网络资源,在多媒体素材库中搜索与课文内容相关的图片、音频、视频等素材,网络资源、多媒体素材搜集途径,准备生字卡片、词语卡片等辅助识字教学,准备与课文内容相关的实物或模型，如爬山虎的脚一课中可准备爬山虎植物样本,利用多媒体设备播放相关视频片段，帮助学生更好地理解课文内容,实物、模型等直观教具准备建议,01,02,04,备课过程中注意事项,深入研读教材和教辅资料，明确教学目标和教学重难点,根据学生实际情况和课程标准要求制定合理的教学计划,充分利用网络资源和多媒体素材丰富教学内容和手段,注重直观教具的准备和运用，以提高教学效果和学生的学习兴趣,03,06,课堂互动环节设计,Part,提问策略及技巧运用,针对性提问,结合课文内容，设计具有针对性的问题，引导学生深入思考和理解。
开放性提问,鼓励学生自由发挥，提出自己的见解和想法，培养创造性思维能力追问式提问,在学生回答问题的基础上，进行追问和引导，帮助学生更深入地思考问题STEP 01,STEP 02,STEP 03,小组讨论话题设置建议,课文内容理解,结合课文中的语言点，设计小组讨论活动，让学生在交流中巩固和运用语言知识语言知识运用,情感体验分享,鼓励学生分享自己在阅读过程中的情感体验，增进彼此的理解和共鸣围绕课文主题，设置小组讨论话题，引导学生交流对课文的理解和感受角色扮演活动组织实施方案,角色分配,根据课文内容，为学生分配不同的角色，明确各自的任务和职责评价与反思,在表演结束后，组织学生进行自我评价和互相评价，总结表演中的得失，提出改进建议场景布置,利用教室内的道具和布景，营造符合课文情境的氛围表演指导,对学生进行表演技巧的指导，帮助他们更好地诠释角色，增强表演效果对学生的课堂表现给予及时性评价，肯定优点，指出不足，引导学生及时调整和改进及时性评价,关注学生在学习过程中的表现，对其学习态度、方法、效果等方面进行评价，帮助学生形成良好的学习习惯过程性评价,通过测试、作业等方式，对学生的学习成果进行评价，了解学生对知识的掌握情况，为后续教学提供依据。
结果性评价,采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，提高评价的客观性和准确性多元化评价,评价反馈机制建立,07,作业布置及评价方式,Part,根据单元教学目标，选择能够巩固和提升学生语文能力的作业类型，如阅读理解、写作练习、字词积累等教学目标,结合学生年龄特点和认知水平，选择适合四年级学生的作业类型，注重趣味性和实践性学生实际,紧扣教材内容，选择与课文密切相关的作业类型，帮助学生更好地理解和运用所学知识教材内容,作业类型选择依据,层次性原则,针对不同层次的学生，设计不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感和进步适量性原则,根据学生学习能力和时间安排，合理控制作业量，避免过多或过少的作业给学生带来负担或无法达到预期效果灵活性原则,根据教学进度和学生掌握情况，适时调整作业量和难度，保持一定的弹性和灵活性作业量控制原则,03,鼓励性原则,在批改过程中注重鼓励和引导，肯定学生的进步和成绩，激发学生的学习兴趣和自信心01,及时批改,对学生的作业进行及时批改，了解学生掌握情况，发现问题并及时纠正02,多元化反馈,除了传统的书面批改外，还可以采用口头反馈、面批面改、网络互动等多种方式给予学生反馈和指导。
批改、反馈机制建立,课堂展示,班级墙报,网络平台,家校联系册,优秀作业展示途径,利用课堂时间展示优秀作业，让学生互相学习和借鉴，激发学生的竞争意识和表现欲望利用学校或班级网络平台，发布优秀作业电子版本或照片，方便家长和学生随时查看和学习在班级墙报上开辟优秀作业展示专栏，定期更换展示内容，让更多的学生有机会展示自己的成果将优秀作业复印或拍照后粘贴在家校联系册上，让家长了解孩子在校的学习情况和进步表现THANKS,感谢您的观看,。