Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,北师大版二年级上册数学教学计划,REPORTING,目 录,课程概述与目标,教学方法与手段,教学重点与难点,课堂活动与互动设计,评价方式与标准,资源利用与开发,PART,01,课程概述与目标,REPORTING,WENKU DESIGN,教材内容与结构,包括数的认识、数的运算等内容，帮助学生建立数感，理解四则运算的意义通过直观操作，认识基本图形，发展空间观念初步体验数据的收集与整理过程，培养统计意识以主题活动的形式，鼓励学生运用所学知识解决实际问题数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践,过程与方法,经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感知识与技能,掌握100以内数的加减法，理解乘法的意义，初步认识分数和小数；能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状，会测量线段和角的度数。
情感态度与价值观,培养学生对数学的兴趣和好奇心，感受数学与生活的密切联系；培养学生认真倾听、积极思考和大胆发言的良好学习习惯教学目标与要求,课程安排,本课程共分为数与代数、图形与几何、统计与概率和综合与实践四个部分，每个部分包含若干个小节，每个小节都有明确的学习目标和教学内容时间分配,本课程建议每周安排4课时进行教学，其中2课时用于新授知识的教学，1课时用于练习和巩固，1课时用于综合实践活动的开展同时，根据学生的学习情况和进度，教师可以适当调整课时安排课程安排与时间,PART,02,教学方法与手段,REPORTING,WENKU DESIGN,启发式教学法,引导学生主动思考,通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考数学问题，激发他们的思维活跃性培养学生的自主学习能力,鼓励学生自己发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和独立思考能力注重知识的迁移和应用,通过举例、类比等方式，帮助学生将所学知识迁移到实际生活中，提高他们的数学应用能力结合多媒体技术进行演示,利用多媒体技术，如PPT、动画等，将抽象的数学知识以形象、生动的方式呈现出来，提高学生的学习兴趣鼓励学生动手实践,通过让学生亲自动手操作，如拼图、搭积木等，让他们在实践中体验数学的乐趣，培养他们的实践能力。
利用实物或模型进行演示,通过展示实物或模型，让学生直观地感受数学概念和原理，加深他们的理解直观演示法,将学生分成若干小组，让他们在小组内展开讨论，分享彼此的想法和解题思路，促进彼此之间的交流和合作分组讨论,教师在小组讨论中发挥引导作用，及时给予指导和帮助，确保讨论的顺利进行教师引导,每个小组选派代表进行汇报总结，展示小组的讨论成果和解题思路，提高学生的口头表达能力和自信心汇报总结,小组讨论法,结合教学内容和目标，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和掌握数学知识设计数学游戏,竞赛激励,及时反馈,通过组织数学竞赛等活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高他们的学习积极性和参与度在游戏中及时给予学生反馈和评价，让他们了解自己的学习情况和进步程度，激发他们的学习动力03,02,01,游戏化教学法,PART,03,教学重点与难点,REPORTING,WENKU DESIGN,掌握100以内数的读法、写法和大小比较，理解加减法的含义，能熟练进行100以内的加减法运算数的认识与运算,认识基本图形如长方形、正方形、圆等，了解它们的基本特征，能进行简单的图形变换和拼组图形与几何初步,了解长度、重量等基本概念，掌握相应的度量单位及换算方法。
量与计量,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过画图、列举等方式理解问题解决问题策略,重点知识点梳理,1,2,3,对于二年级学生来说，数的抽象性是一个难点可以通过具体实物或图像帮助学生建立数的概念，逐渐过渡到抽象思维数的抽象性,学生在进行加减法运算时可能出现进位、借位等错误应通过大量练习和逐步引导，帮助学生掌握正确的运算方法加减法运算,学生可能对图形变换和拼组感到困难可以通过动手实践、观察比较等方式，帮助学生理解图形的基本特征和变换规律图形变换与拼组,难点解析与突破,概念混淆,01,学生可能对某些数学概念产生混淆，如“多”与“少”、“长”与“短”等在教学中应强调概念的区别和联系，帮助学生正确理解计算错误,02,学生在计算过程中可能出现各种错误，如看错数字、算错结果等应培养学生仔细审题、认真计算的习惯，并通过反复练习提高计算准确性应用问题理解偏差,03,学生在解决应用问题时可能出现理解偏差或思路不清的情况应引导学生仔细分析题意，明确问题中的数量关系，并通过实例帮助学生掌握解题思路和方法易错问题分析及纠正,PART,04,课堂活动与互动设计,REPORTING,WENKU DESIGN,通过生动有趣的情境，如故事、游戏等，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
情境导入,提出与本节课内容相关的问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫问题导入,课前导入环节,组织学生进行小组合作，共同探究数学问题，培养他们的合作意识和团队精神小组合作,鼓励学生积极发言，与教师进行互动交流，及时解决问题，提高课堂效率师生互动,将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学习趣味性游戏化学习,课中互动环节,03,家校合作,鼓励家长参与孩子的数学学习，与孩子一起完成数学作业或进行数学游戏，促进家校合作，共同提高孩子的数学能力01,实践应用,布置与本节课内容相关的实践作业，引导学生将数学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力02,阅读推荐,推荐与本节课内容相关的数学读物或资料，拓宽学生的视野，提高他们的数学素养课后拓展环节,PART,05,评价方式与标准,REPORTING,WENKU DESIGN,积极参与课堂讨论和提问，表现出对数学问题的兴趣和好奇心能够认真听讲，理解并掌握老师所讲授的知识点和解题方法在小组合作中，能够积极发表自己的意见，并与同学共同解决问题课堂表现评价,对于作业中出现的错误，能够及时订正并理解正确的解题方法能够主动寻求帮助和解决问题，表现出对学习的积极性和自主性。
能够按时完成老师布置的作业，并保证作业的质量和准确性作业完成情况评价,在考试中，能够准确理解题目要求，并运用所学知识解决问题能够保证卷面的整洁和字迹的清晰，方便老师批改和评分能够取得与平时学习表现相符的成绩，体现出自己的学习成果和努力程度期末考试评价,PART,06,资源利用与开发,REPORTING,WENKU DESIGN,仔细研读北师大版二年级上册数学教材，理解编排意图，把握教学重点和难点，充分挖掘教材中蕴含的数学思想和方法深入挖掘教材,根据学生的学习实际情况，对教材内容进行适当的整合和重组，使之更符合学生的认知规律和学习需求整合教学内容,结合教材内容，探索生动有趣的教学方式，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性创新教学方式,教材资源挖掘及整合,向学生和家长推荐一些优质的数学学习网站和资源，如数学课程、数学学习APP、数学趣味游戏等，丰富学生的数学学习途径优质网络资源推荐,指导学生合理利用网络资源进行自主学习和拓展学习，培养学生的信息素养和自主学习能力网络资源利用策略,鼓励学生通过网络平台与同伴、老师进行数学学习的互动和交流，分享学习心得和成果，促进共同进步网络互动与交流,网络资源推荐及利用,家长参与数学学习,通过家长会、家长学校等途径，引导家长积极参与孩子的数学学习，了解孩子的学习情况和需求，提供必要的帮助和支持。
家校合作促进学习,建立家校合作机制，定期与家长沟通学生的数学学习情况，共同制定学习计划和目标，促进学生的全面发展家长资源开发与利用,充分挖掘和利用家长中的数学专业人才资源，邀请他们进校园开展数学讲座、等活动，丰富学校的数学教学资源家长参与及支持,THANKS,感谢观看,REPORTING,。