幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案活动目标：1.知道分针走一圈、时针走一格就是一小时2.能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读3.知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间活动重难点：会看整点和半点，能拨钟表并正确认读知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间活动准备：创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐2.幼儿每人一只可以拨动的小钟表3.自制课件 PPT活动过程：1.创设“小熊钟表店”的游戏情境,引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索钟表表针间的关系播放“在钟表店”里的音乐,教师带幼儿走进“小熊钟表店”请小朋友仔细看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的?⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构提问：每只钟面上都有什么?这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?你还发现了什么秘密？小结：钟面上有 1—12 的数字，它们是按顺时针方向排列的钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快⑵播放课件，了解时针分针的运动规律提问：时针分针是怎样运动的？小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走 12 个数字(一圈),时针走一个数字(一格)，这就是一小时。
2.实物演示，在操作中理解整点，重点认识 12 点整⑴教师拨钟表，1—12 的整点，请幼儿说出时间提问：想一想,1 点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3 点呢？……点整的时候,时针和分针又会指向哪里？小结:整点时,分针指在 12 上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在 12 上，就是 12 点2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点3.实物演示，操作认识半点，重点理解 12 点半1）教师演示，引导幼儿观察一点半的表盘，感知半点时时针的位置提问：1 点半时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?2 点半呢？……第 2 页 共 4 页小结：半点时,时针指在两个数字的中间,分针总指在 6 上比一比两边数的大小，较小的一个数是几就是几点半提问：谁知道，12 点半的时候，分针和时针又会发生什么变化？小结：12 点半的时候，分针指向 6，时针指在 12 和 1 的中间这时候我们要读大数 12 点半2）鼓励幼儿练习拨出 1 点半至 12 点半4.组织幼儿玩“看谁拨的准”游戏，巩固对整点、半点的认识5.结合日常生活作息表，分组练习按图示拨出整点、半点⑴各小组选中一名幼儿交流分享自己小组的拨钟情况。
⑵小结：时钟是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了，帮助人们形成良好的生活习惯；时间很珍贵，每一分钟时间过去了，就再也不会回来了所以我们要懂得珍惜时间，不浪费时间活动延伸：游戏“小羊，小羊几点了”，进一步感受活动带来的乐趣课后反思：《认识整点、半点》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行我用参观小熊钟表店引出钟表，引导幼儿先观察并认识钟面上的时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针然后让幼儿认识 1-12 个数字，了解 12 个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走然后并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚在认识整点这一环节中我在课件中先让孩子猜测整点半点时指针的位置，出示了几个个整点及半点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点、半点时，时针在哪里，分针在哪里。
让幼儿巩固对整点的认识巩固环节是“看谁拨的准”和“生活作息表”整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习第 4 页 共 4 页。