人工智能助力创建小学语文智慧课堂 Summary:在新时代背景下，人工智能（AI）技术的迅猛发展为教育领域带来了革命性的变革习近平总书记强调了人工智能与教育深度融合的重要性，推动教育变革和创新特别是在小学语文教学中，通过整合数据分析、自然语言处理、机器学习等AI技术，教育者能够为学生提供个性化、互动性强的学习体验，这不仅使教学内容和方法更加符合学生个体差异，还能实时评估学习效果，提供即时反馈文章探析人工智能促进小学语文课堂教学变革的策略Keys:小学语文；人工智能技术；智慧课堂；在人工智能赋能下，小学语文课堂的教学特点在一定程度上有所转变，但这并不代表着人工智能技术将完全取代传统的教师角色，相反，这种技术的引入旨在促进教师角色的转型与升级这种转变要求教育工作者深入理解并适应人工智能赋能下的教学环境，同时深刻理解这一环境下小学语文课堂的教学特点，以便实施更为精准和有效的教育教学策略，提高教学效率和质量，从而在人工智能时代下保持教育者的先进性和适应性一、人工智能赋能下的小学语文课堂教学特点（一）更加个性化的教学目标相较于传统小学语文教学模式中的“统一化、标准化”教学，人工智能赋能下的小学语文课堂教学能够更加关注每个学生的学习需求和能力差异，因材施教，实现个性化教学。
教育工作者通过人工智能系统收集和分析学生的学习数据，识别学生的学习强项和薄弱环节，从而为他们提供定制化的学习材料和习题，并在其擅长领域定制个性化的教学目标，激发他们的学习兴趣，帮助每个学生在自己个性化的学习路径上持续进步二）更强互动性的课堂社会建构主义理论认为：学习是一个社会性的互动过程，知识是通过与他人以及环境的互动中构建出来的，课堂互动性的增强能够显著提高学生的学习动机、参与度以及学习成绩在人工智能赋能下的小学语文课堂中，基于自然语言处理和机器学习的智能技术为小学语文课堂提供了更为丰富的互动方式，如智能对话系统、个性化学习助手等，这些技术能够模拟教师与学生之间的互动，提供即时反馈，从而增强学习体验的互动性，进一步提升教学效率和质量三）更准确的教学评估与反馈研究表明，利用AI进行即时评估和反馈的学习环境，相较于传统教学方法，能够显著提高学生的学习成绩和学习效率，而人工智能赋能下的小学语文课堂具有更加成熟的教学评估与反馈系统教学工作者通过对机器学习和数据分析等人工智能技术的运用，能够为学生提供连续的学习进度监控，辅以精准的数据分析，这有助于识别学生的学习难点和知识空缺，从而实施针对性的教学调整。
此外，个性化反馈机制支持构建基于学生能力水平和学习偏好的定制化学习路径，这不仅加强了学生的学习动机，还促进了更高效的学习成果二、基于人工智能的小学语文智慧课堂构建策略（一）利用人工智能技术引导并激励学生课前预习“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井课前预习是小学语文教学体系中不可或缺的重要环节，它不仅能够帮助学生构建起对即将学习内容的初步认知框架，而且能够激发学生的学习兴趣和主动探究精神从认知心理学的角度来看，课前预习通过激活学生的先前知识，为新知识的接收和整合创造条件，促进了认知结构的优化和知识的深层加工此外，通过课前预习，学生能够自主识别和填补知识空缺，增强自我效能感，为课堂学习提供了更加个性化和主动性的参与方式尽管如此，现有的小学语文教学的课前预习却始终停留在口头提醒和作业布置的形式，不仅不能有效激发学生对新课的学习兴趣和欲望，同时不利于教师对课前预习的情况和效果进行实时的监督和查验因此，基于人工智能的小学语文智慧课堂构建策略拟采用人工智能技术引导并激励学生进行自主课前预习，关键策略包括借助人工智能技术设计个性化学习路径、引入动机激励机制，促进家长和教师的参与例如：通过线上智能预习系统的推荐，学生可以接触到与其能力水平相匹配的预习材料和习题，从而使预习过程更加高效和有趣；同时，通过引入基于人工智能的动机激励机制，如游戏化学习、虚拟奖励系统等，可以有效提升学生的学习动力。
通过设置学习任务、成就系统和奖励机制，学生在完成预习任务的同时获得成就感和满足感，进而提高学习动力和参与度；最后，利用人工智能技术构筑“一体化家校互助平台”，增强家长和教师之间的沟通，起到对学生的课前预习情况进行实时监督的效果二）利用人工智能创设生动教学情景及学习氛围“工欲善其事，必先利其器在现代教育理论与实践中，创设具有吸引力的教学环境是提高教学效果的关键因素之一尤其是在现代小学语文教育中，将人工智能技术融入教学活动，不仅能够提升课堂的互动性和趣味性，还能有效增强学生的学习兴趣和主动探究能力通过合理利用人工智能技术创设适宜的教学情境，教师能够引领学生在情感、认知上获得丰富的学习体验，进而提升教学效果 首先，教学情境的创设需要基于对课堂教学内容的精准分析和学生兴趣的深入了解人工智能技术，作为一种先进的教育工具，能够有效地辅助教师在这一过程中识别和整合相关资源，如通过自动搜集与课程内容紧密相关的图片、视频、音频等多媒体资料，以及生成针对性的教学辅助材料这些材料的精心筛选和应用，能够使枯燥的语文教学内容变得直观生动，极大地增强学生的情感体验和认知参与度其次，合理的情境创设还能有效地调节课堂教学氛围，引导学生迅速进入学习状态。
通过人工智能技术创设的情境不仅限于视觉和听觉的刺激，还包括通过模拟真实或虚构场景来激发学生的想象力和探究欲 三、结语总之，人工智能技术在小学语文教学及其评价体系中的应用，为教育教学带来了前所未有的科学性和高效性通过实时监控学习过程、全面分析学习数据以及提供个性化反馈，人工智能不仅能够帮助教师精准评价学生的学习情况，还能促进学生的个性化学习，提升教学质量和学习效果随着人工智能技术的不断发展和完善，其在教育评价领域的应用将展现出更加广阔的前景Reference：[1]许庆美."人工智能+"的小学语文智慧课堂创设研究[J].教学管理与教育研究.2020,(5).[2]王玉飞.人工智能的小学语文智慧课堂创设方法探讨[J].成长.2020,(11).135. -全文完-。