（初二语文课件）人教版初中八年级语文下册第二单元5 大自然的语言教学课件

1、,八年级,语文下册,5,大自然的语言,一、本文题为,大自然的语言,，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？,思考探究,草,木荣枯、候鸟去来等自然现,象，古,代劳动人民称之为物候,。作为物候学的研究对象，物,候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。,二、阅读相关段,落，体,会课文说明事理的严密,性，回,答下列问题。,1.,第,1-3,段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？,文,章先描绘四季变迁的景,象，再,指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关,联，最,后指,出，这,些“大自然的语言”就是物候。,2.,第,7-10,段说明物候现象来临的决定因,素，采,用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？,作,者采用逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。,因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列,的，这,符合人们的认知规律。,另,外，前,三个因素是空间因,素，后,一个因素是时间因,素，这,样安排条理清楚。,而,且，对,四个因素的解说由一个设问句引,出，

2、接,下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等提示,词，使,这一部分层次更清楚。,依,据说明对,象，说,明文可分为,事物说明文,和,事理说明文,。,事,理说明文,是说明一个道理或一种现,象，说,明对象比较抽象,。,事,物说明文,则是说明一个人或一个东,西，包,括一种景观等,等，说,明的则是看得,见，摸,得着的。,说明顺序,命题点,一,、说明文的分类,1.,写,好说明,文，首,先要抓住说明对象的特,征，其,次最重要的是运用合理的说明顺序。,2.,所,谓合理的说明顺,序，是,指能充分表现事物或事理本身特征的顺,序，也,是符合人们认识事,物及事物规,律的顺序。,二、说明顺序的概念,1.,正,确的顺序能正确地理清文章思,路，能,帮助读者理解文章内,容，在,说明文等叙述性较强的文体,中，说,明顺序更是必不可少的,。,2.,说,明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺,序，取,决于说明对象的特点和说明目的。,三、说明顺序的作用,常,见的说明顺序,有时,间顺序、空间顺序、逻辑顺序等,。,1.,时,间顺,序,，即,按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。,2.,空,间顺,序,，即,按照事物空间存在

3、的方,式，或,从外到,内，或,从上到,下，或,从整体到局部来加以介,绍，这,种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等,），常,用这种顺序,。,四、说明顺序的种类,原因到结果 现象到本质,概括到具体 主要到次要,整体到局部 个别到一般,3.,逻辑顺序，,即按照事物、事理的内在逻辑关系介绍说明。,文章属,于,_,说,明,文,。,（,事理说明,文,/,事,物说明文）,文,章运,用,了,_,说,明顺,序，试,分析它在表达上有什么作用。,选文运用了不同的逻辑顺,序，请,找出一,例，并,简要分析。,五,、,考查形式,文章属于,说明文，采用,说明顺序，说明了,，使说明更有条理性。,六,、,答题模式,（中考真题）本,文的说明顺序是什么？请结合全文简要分析。,小满节,气，在,每年,5,月,20,日至,22,日之,间，是,二十四节气中的第八个节,气，也,是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为,5,月,20,日,22,时,36,分。,寒,来暑往,是气,候，鸟,语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在,气，而,在物。古书称“四月,中，小,满,者，物,致于此小得盈满

4、”。这,时，北,方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱,满，但,还没有完全成,熟，所,以叫“小满”。,小,真题演练,满是最“接地气”的节气。,农谚有“小满小,满，麦,粒渐满”的说法。此,时，小,麦度过一冬的休眠期,后，经,过返青拔,节，抽,穗开,花，亟,须熏风暖,熟，虽,然仍是一片青,绿，但,有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经抽,齐，麦,粒鼓着腮帮一,般，泛,出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄,绿，麦,子也即将成热了。农谚又云“小满未,满，还,有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关,键，籽,粒才刚刚盈,实，若,碰到灾难天气或病虫,害，麦,粒未经过充分的乳熟,期，小,麦的品质便会大打折扣,。,在南方地,区，小,满还有“小满小,满，江,河渐满”的说,法，反,映了这时南方降雨增多的气候特点。确,实，从,小满开,始，全,国各地渐次进入夏,季，雨,量越来越,大，江,河的水位也逐渐上涨。,逻,辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时,间；小,满的含,义；小,满时小麦的生长特,点；小,满时的气候特,点；小,满时农事的特点。,【参考答案】,三、说明事理有许多方,法，如,举例子、作比较、列数字、

5、引用等。试从课文中找出一个例,子，说,说其作用。,说明方法,例 句,作 用,举例子,北京的物候记录，,1962,年的山桃、,杏花,、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟十天左右，比,1960,年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区,1962,年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害,说明物候对农业生产的重要性,作比较,又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了,说明经度是决定物候现象的重要因素,说明方法,例 句,作 用,列数字,如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天,说明纬度是决定物候现象的重要因素,引用,根据英国南部物候的一种长期记录，拿,1741,到,1750,年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同,1921,到,1930,年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天,说明物候现象来临的迟早还有古今的差异,四、比较,下面两,段文字的不同特,点，体,会说明语言的生动性和准确性。

6、,1.,杏花开,了，就,好像大自然在传语要赶快耕,地；桃,花开,了，又,好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱,歌，劳,动人民懂得它在唱什么：“阿公阿,婆，割,麦插禾,。”,积累拓展,2.,此外，物,候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记,录，拿,1741,到,1750,年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同,1921,到,1930,年十年的平均值相比,较，可,以看出后者比前者早九天。就是,说，春,天提前九天。,第,1,段文字连,用杏花、桃花、布谷鸟三个例,子，都,扣住“大自然的语言,”这一点，以灵动的语言表现,出物候对气候变化的反,应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之,中。第,2,段则相反，给出物,候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古,今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。,体会说明语言的生动性和准确,性,1.,先,指出运用了什么方法来写,的,运用比喻、拟人等

7、修辞手,法；引,用农谚、神话故,事；运,用打比方、摹状,貌等，都使语言变得生动。运用程度副词“,很”“十分”“非常”“更”“最”,等，使语言比,较准,确。,2.,具,体分析不同语言在句子中的表达效,果,生,动的语言能增,强文,章的趣味性、可读性,。准,确的语言符合客观事,实，体,现说明文语言的准确性、严密性。,方法拓展,考查形,式,1.,找,出文中体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。,2.,加,点词能否去掉？为什么？,3.,这,篇文章充分体现了语言的,特,点,。,试,分析。,答,题模,式,1.,加点词,是,意思，它,说明,，若,删,去，意,思就,变了，不,符合实,际，太,绝对了。体现了说明文语言的准确和严,密。,2.,句,中运用,等修辞手,法，生,动形,象地说明了,_,；增,强了文章的趣味性、可读性。,（中考真题）,第段,中加点词,语“往往”能否删掉？为什么？,随着研究的进一步深,入，科,学家发现植物的语言非常奇特且魅力十,足，它,们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥,秘，英,国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机,”，通,过连接放大器和合成,器，就,能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译,机，他,们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之,中，一,旦受到强光的照,射，会,发出较高,音,真题演练,.,调的声,音，如,同人受到惊吓一,般；有,些植物在遭遇强风或者缺水,时，发,出的声音是低音调,的，如,同人承受到很大的痛苦一,般；有,些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差,异，比,如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇,灌，声,音会从刺耳变得很悦,耳，这,便是它们表达愉悦的一种方式。,“往往”是常常，一般的意,思。,用在这里准确说明了植物发声与环境变化的关系，充分体现了说明语言的准确性、科学性。,【参考答案】,五,、这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。,指导点拨：,所列例证能说明纬度、经度、高下、古今差异是影响物候的因素即可，其他决定因素，能说出自己的依据即可。,如“,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛,开”说,明了高下差异,。,

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