《教科版小学五年级科学下册第二单元第4课《增加船的载重量》习题课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学五年级科学下册第二单元第4课《增加船的载重量》习题课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、增加船的载重量,初始水平,一、填空题。,1.随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足,_,和,_,货物的需要。,2.船的载重量除了受到材料和结构的影响，还会受到船的,_,的影响。,体积,运输,交通,初始水平,3.船舱的空间太大不利于船的稳定性，因此利用,_,的方法来提高船的稳定性。,分舱,初始水平,二、判断题。,1.,为了实验的公平性，我们在造铝箔船时只需要保证材料相同就可以了。,（）,2.,造铝箔船时选用的铝箔的大小只能是,12,厘米,12,厘米。,（）,初始水平,3.,为了提高船的载重量和稳定性，我们可以不断改进船的形状和结构。,（）,4.,探究影响船的载重量的因素时，我们可以大胆提出猜
2、测，如与船舷的高度、船底面积大小等有关。,（）,5.,通过给船舱分舱，可以提高船的稳定性。（）,初始水平,三、选择题。,1.,元元制作的船最多能装载,50,个垫圈，菲菲制作的船最多能装载,40,个同样的垫圈，这说明（）。,A.,元元制作的船的载重量比菲菲制作的船的小,B.,元元制作的船的载重量比菲菲制作的船的大,C.,无法比较,B,初始水平,2.,关于给船分舱，下列说法不正确的是（）。,A.,在实际生活中具有提高船的安全性的重要意义,B.,现代游轮根据功能不同进行分舱建造，主要是为了让乘客更舒适,C.,将船舱分成几个舱后，空间变小，弹珠就不容易滚动了，稳定性更好,B,初始水平,3.,下列措施不
3、能提高船的载重量或稳定性的是（）。,A.,把铝箔船做得尽量高一些,B.,把船的体积尽量做得大一些,C.,摆放货物的时候摆放整齐，分布均匀，重的放下面，轻的放上面,A,初始水平,4.,如图是一艘超大型的远洋货轮，下列有关说法不正确的是（）。,A.,因为体积庞大，入水后的吃水深度很小,B.,它通过增大底面积来提高稳定性,C.,因为体积庞大，载重量大，所以,运输效率很高，但比较耗能,A,实验探究,四、状状想研究船的稳定性，于是查阅资料并设计进行了如下实验。,甲 底面积：,8,厘米,8,厘米,乙 底面积：,8,厘米,8,厘米,实验探究,1.,以上两幅图研究的是（）对铝箔船稳定性的影响。,A.,船的底面
4、积大小,B,船舷的高度,C.,船的内部结构,C,实验探究,2.,在这个实验中必须要保证相同的条件是（）。,A.,弹珠的颜色,B.,船的底面积大小,C.,船舱的数量,B,实验探究,3.,此次实验采用的是（）。,A.,对比实验,B.,观察实验,C.,模拟实验,A,实验探究,4.,这个实验中更加稳定不易侧翻是,_,（填“甲”或“乙”）船，理由是,_,（填字母）。,A.,船的质量更大,B.,船的体积更大,C.,船舱内货物摆放更均匀,甲,C,胜任水平,五、路路在课后利用边长为,12,厘米的正方形铝箔做成底面积不同的船，然后测试其载重量，实验数据记录如下表，分析并回答下列问题。,胜任水平,底面积（平方厘米
5、）,高（厘米）,体积（立方厘米）,重物数量（个）,20,船,1,64,2,128,20,19,17,船,2,36,3,108,17,16,14,船,3,16,4,64,13,11,9,胜任水平,1.,这个实验中需要确保相同的条件是,_,_,、,_,等。,2.,从以上数据可以看出，改变底面积实际是改变船的,_,，其与载重量的关系是,_,_,。,每个重,物的重量,铝箔的大小,体积,船的体积,越大，载重量越大,胜任水平,3.,三艘船的三次实验中，都出现了第一次载重量最大、后面两次越来越小的情况，原因可能是（）。,A.,后面两次进行测试时，货物堆放均匀，摆放整齐,B.,后面两次测试时，船都进水了,C.,这是正常的现象,B,
