《（初一语文课件）人教版初中七年级语文下册第五单元18 紫藤萝瀑布教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（初一语文课件）人教版初中七年级语文下册第五单元18 紫藤萝瀑布教学课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18,紫,藤萝瀑布,七年级语文下册,一、,作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？,思考探究,眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放,；,过去的紫藤萝，花朵稀,落,、伶仃，小心试探，“谨,慎”开放。,开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝花的,辉煌,茂盛,所,吸引，驻足观看,；,结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神,得到,振奋,、,鼓舞。,把握情感,(心理)变化的过程,，先要理清文章行文思路,。,1.,以写事为主的文章,：,按事情发生、发展的先后
2、时间分析。按事情发生、发展的地点转换分析。按故事发展的阶段分析。,2.,以写人为主的文章,：,按人物成长的阶段分析。按人物所在的不同地点分析。按表现人物不同性格特征的不同条件(环境)分析。,情感变化,命题点,一、,行文思路分类,1.,注意标志性词句,，抓住关键句。,关键句,即,带有感情色彩的句子，如抒情议论句，或者是反复出现的句(段)。可,从此句中,判断人物的感情(心理)变化,，或,通过表现作者情感的词句,，如赞美,、,崇敬,、,敬佩,、,鄙视等来,判断,。,二、,答题技巧,2.,抓,住文章中的心理描写。,常见的心理,描写,：,内心独白，一般使用第一人称。心理概述，对人物的内心活动进行剖析和直
3、接描述，一般使用第三人称。,朋友住在城南一幢别墅里，,与闹市区,有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。,“,谢谢,。,”,我轻声地说。“谢谢您！”车夫郑重地说。,议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过,。,独腿人生,（中考真题）,简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语。,怀疑_高兴自豪_,真,题演练,同情 感动 （使,用,其他,词,语，意思对亦可）,解,析：,文,章写“我”起初对车夫是不信任,的；
4、当,“我”,发现他只有,一条腿时，“我”对他的,境遇感到同情；当,“我”看到他骑完上坡路，我为他是生活强者而高,兴；当,“我”听了他拉两个外国人的故事后，内心感到自,豪；当,他说“我怕被你朋友看见”时，我感动的眼泪流了下来。,据此作答即可。,【参考答案】,二、,根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。,1.,每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,(,化静为动）,“张满了的帆,”“船舱鼓鼓的”“,忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象地写出了花朵绽放的形态，充满了情趣。,2.,这里除了光彩，还
5、有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,(,多感官互通,),花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运,用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，,写出了作者,面对紫藤萝,瀑布时的,愉悦梦幻之感。,3.,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。,(,物我交融,),在,眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底,”就是这种心理过程的形象表达，此,时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，情感的抒发更强烈。,化静为动就是赋予无生命的静态之物以生命，把
6、静态写成动态。,特,点,：,化,静为动是作者的主观感受，给客观景物以活动感。一般多用拟人方式，静物人化，表现为动，使无情物变为有情物。,化静为动,命题点,一、,概,念和特点,1.,作,者运用了怎样的写法来写景状,物？,2.,选,文多处运用化静为动来,写景,。,请,找出一例，并简要分析,。,本文,采用了化静为动的写法，赋予,以动感,，生动形象地写出了,，表达了的情感。,二、,考,查形式,三、,答,题,模式,家乡有二十五万余亩茶园，身在现场，才能真正体会茶山的壮观连山连水地翻涌，接天接地地浪漫。春林初盛，,漫山,茶,树吐绿,，纤毫未染，通透深邃，,一条条茶带随山势蜿蜒,，,一条有一条的风景,，一带
7、有一带的韵味。层层叠叠的曲线间，采茶人似天女散花，没有队形没有组合，看似随意，却又是那样和谐自然。她们身挎不同的篮子或提，双手在翠绿的嫩叶上翻飞。,茶是家乡醇,（中考真题）,揣摩句子中加点词语的含义，品味其表达效果。,真,题演练,翻,涌：多,指云、水等上下滚动翻腾。此处化静为动，赋予静态的茶山以动感，生动形象地描绘出茶山的连绵壮观。,【参考答案】,三、,结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力
8、和乐观积极的态度,投身到生命的长河中去实现人生的价值。,四、,作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？和,同学讨论,交流。,积累拓展,示例：,陋室铭爱莲说运用了托物言志的写法。,托物言志的“物”可以是景物,，也可以,是某种事,物；“,志”不仅包含感情，还包括志向、情操、爱好、愿望、要求等。,五、,宗璞有不少写景状物的散文，如丁香结燕园树寻好一朵木槿花等，课外找来读一读并进行比较，,看看这些,作品有什么共同的特点。,提,示：可,以围绕,“,托物言志,”,的写法展开论述。,丁香结：作,者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。,燕园树寻：作,者把人与,树木,进行对,比,从树木的命运想到人生的短暂、人生的意义。,好一朵木槿花：作,者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花。在这里，木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。,
