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1、,七年级语文下册,第一课时,第二课时,23,太空一日,第一课时,学习目标,1,.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。,（,重点,）,2,.了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程,。,（,难点,）,3,.,学习航天人的科学精神,，,激发民族自豪感,和,爱国热情,。,（,素养,）,背景资料,知识备查,北,京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟五号”载人,飞船，从,位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅,。,10,月16日6时,许,他按预定计划于内蒙古中部一处草原着陆。之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记天地九重。该书是中国
2、第一本真实记录太空航天员生活的著作。这本书由20万字和150张珍贵图片组成。本文,就是节选,自这本书。,知识备查,作者介绍,杨利伟,，,1965,年生于辽宁绥,中，是中国,载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。,2003,年,10,月,15,日,，杨利伟乘坐,“神舟五号”载人飞船进入太空，成为,中国进入太空的第一人,。同年,11,月，他被,授予,“航天英雄”,荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖,章。,读一读,预习检查,ku,ch,zhu,o,chu,jn,y,xin,h,bn,zo,kn,轮,廓,炽,热,遨,游,严,谨,稠,密,无,虞,舷,窗,赫,兹,屏,息,烧,灼,确,凿,俯,瞰,弧,
3、模,拟,概,率,h,m,l,五,脏,六腑,千,钧,重负,耐人寻味,惊心动,魄,读一读,预习检查,z,ng,jn,p,（）晕头转向,多音字,（）荷花,（）装载,荷,载,（）负荷,（）刊载,预习检查,h,h,zi,zi,（）红晕,晕,yn,yn,（）古刹,（）刹车,刹,sh,ch,词语解释,预习检查,意,味深长，值得仔细体会琢磨,。,【,应付自,如,】,【,本末倒,置,】,【,耐人寻,味,】,【,释,然,】,形,容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。,形容处,事得从容、轻松。,比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。,预习检查,【,惊心动,魄,】,【,遨,游,】,【,屏息凝,神,】,【
4、,无,虞,】,不,用忧虑。,形容使人感受很深，震动很大。,漫游；游历。,暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。,词语解释,整体感知,1.,浏览课文，用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听,。,归途如此惊心动魄,我以为自己要牺牲了,我看到了什么,神秘的敲击声,2,.,杨利,伟,给你留下了什么印象？读完课文，,你,有什么感想？,从,文,中,我们可以看到杨利,伟坚韧,、,一丝不苟,、,不怕,牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神,，是,中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。,整体感
5、知,1.,太,空一日，充满紧张和意外。快速浏览课,文，,杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？,26秒的共振,第二次意外,以,为要牺牲了,顽强忍,受,。,第一次意外,第三次意外,第四次意外,第五次意外,本末倒置,靠,意志克服，最终得以适,应,。,神秘敲击声,很紧张,，,边听边,看，冷静观,察,。,舷窗出现裂纹,紧,张担心，通过观察判断应该没,事,。,抛伞开伞震动很大,不,知道怎么回事，感到紧张，重视这个过,程,。,精读细研,精读细研,2.,杨,利伟在文中说,：,“,对,航天员最基本的要求是严,谨,”。,自由,朗读文章，找出能够体现杨利伟作为一个航天员严谨、科,学,的,态,
6、度的句子。,那,种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。,用,准确的数字记录自己当时痛苦的感受。,从,载,人飞,船上看到的地球,，,并非呈现球状，而只,是一,段,弧,。,眼,见为实。,精读细研,不,知道那些是什么，我认为,也许,是灰尘，高空,可能,并不那么纯净，会有一些杂质，,也可能,是太空垃圾。,当,不能确定看到的是什么的时候连用三个表示推测的词语，,体现了杨利伟表达时语言,的严谨性,。,我,曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山,山脉,边,的,一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。,不光,写出了,从飞船上看到的北京,白天的样子,，,也描述了,它,夜晚的样子,。,精读细研,我,几次努力寻找长城，,但,
7、是,没,有结果。,如,果说在太空能够看到地球上唯一的建筑物长城，那将更令中国人骄傲，但是杨利伟却实事求是。,对,航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音,也没有,在我耳边,准确,地再,现,过。,实事求是,，是就是是，不是就是不是，,体现,了,杨利伟严谨,、科学的态度。,精读细研,6时4,分，飞船飞行,至,距离地面,100,公里，,逐,渐,进入稠密大气层,。,准,确的记录,体现,的是,科学,的,准确,和,严,谨,。,精读细研,3.,大声朗读下面的句子,，,看看,该句,运用了什么描写手法，,联,系上下文体,
8、会句中蕴含的情感。,就,这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。,通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。,过,了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上,模糊,地,透,进来。我知道：他们找到飞船了，,外,边,来人,了！,心理描写,表达了“我”顺利完成第一次太空飞行任务并成功着陆后的激动心情,，平安着陆，回到祖国，喜不自禁。,精读细研,我,曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片,灰白，,分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。,通,过景色描写，表达了“我”对祖国的无限热爱及对战友和亲
9、人的想念之情,。,第二课时,上节,课我们跟随航天英雄杨利伟在太空经历了紧张、刺激而又充满自豪的一天，感受,到了杨利伟,严谨的科学态度，不畏困难、镇定、坚韧、不怕牺牲、勇于牺牲的崇高,品质。这,节课让我们再次,走进文章，加深,对英雄的认识。,合作探究,这,是一种科学求实精神的体现，也是作为,一,名,航天员,为国家科技进步负责任的,态度,的,体现,。,他,在航天过程中的每一个体验，每一份感受，每一份资料都是极为珍贵的，对航天事业的进步也是极为可贵的，可以让研究员和航天员少走许多弯路。,1,.为什么杨利伟不但记录了航天过程,，,而且,把,不同阶段的感受告诉了研究员和航天员？,“神舟五号”的成功发射和
10、胜利返回，标志着我国成,为,苏联,、,美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们,伟大祖国,日益强大的标志，是中国人民对,世界,作,出,的巨大贡献，也是我国将为世界和平与,发展,作,出,更多努力的强大基础。,2,.,你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国,有,什么,重大意义,？,合作探究,合作探究,3.,是否只有为国捐躯才能称为英雄？,并非如此，凡是为了国,家、民,族的利,益而不顾个人安危，并为此奉,献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。本,课描述了诸多细节，可以说突发,事件、危,急,考验,不,时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家、,
11、民族作贡献,的,意识，是,不可,能临危不惧、坚持到底的,。,概括主题,课堂小结,本文借助四个小标题，通过写,“,我,”,乘坐飞船升空，遨游太空的所见、所闻、所感，飞船落地，体现,了,作者,作为,一名航天员严谨、科学的态度，字里行间流露出对祖国,、航天事业和亲友,的热爱，洋溢着中国航天科技发展的骄傲与自豪之情。,学后感悟,感悟一：,我们应佩服杨利伟敢于说,“,我没有看到长城,”,的难能可贵,的求实,严谨,的,态度,。,他庄严地肩负起一个航天员的职责，用首飞的经历,来促进改,进航天技术，把宝贵的经验传给后来的航天员。,课堂小结,感悟二：,杨利伟，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。
12、成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞行时的从容镇定，成功后的理智,平和。而这也是,中国几代航天人的,精神，这精神,开启了中国人的太空时代，还将铸就中华民族,更多更,美好的梦想。,学后感悟,课堂小结,写作特色,以时间为顺序再辅以小标题的方式,全,文思路清晰而各有侧重。,“我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受,小标题非常吸引眼球。,“意外出现”后,不仅让作者“几乎无法承受”,让“地面的工作人员也陷入空前的紧张中”,也让读者为之揪心。,“我看到了什么”,既,写了见到什,么,也写了没有见到长城,表现了作者实事求是的科学精神,。,“,神秘的敲击声”写出了飞船飞行过程中的未解之谜。,“归
13、途如此惊心动魄”写回归过程中的惊险。,作者的叙述虽然平实,但写出了鲜为人知的内容,又写出了自己细致的观察、真切的体验,具有,很强的可读性,。,写作特色,语言准确,生动严谨。,本文语言准确,科学性与人文性巧妙结合,生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感,读来如,身临其境。叙事,的同时,又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。,板书设计,太空一日,我以为自己要牺牲了,我看到了什么,神秘的敲击声,归途如此惊心动魄,共振带来的痛苦感受,首都北京、祖国各省区,没有看到长城,“,本末倒置,”,的错觉,神秘的敲击声,飞船舷窗出现裂纹,开伞时飞船晃荡厉害,敢于探索,不怕牺牲,求实严
14、谨,无私奉献,课堂检测,炽,(,),热,赫,(,),兹,舷,(,),窗,烧,灼,(,),遨,(,),游 严,谨,(,),jn,ch,h,xin,zhu,o,1,.,给下列画线的字注音。,(,1),我甚至觉得这个过程很,(,意味深长,值得仔细体会琢磨,),。,(,2),当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航天员都会产生一种,“,”(,比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了,),的错觉。,耐人寻味,本末倒置,课堂检测,2.,结合语境,根据括号中的意思填写成语。,A,.,对学习和生活中碰到的诸多难题，她都,应付自如,。,B,.,我们对此人的底细,一目了然,。,C,.
15、,我们穿梭在忙碌的布展现场，一幅幅城市风情画让人应接不暇，,耐人寻味,。,D,.,有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是,本末倒置,的说法。,课堂检测,B,【,解析,】,“一目了然”指一,眼就看得很清楚。,“,底细,”,一般要调查以后才能清楚，用在这里不太恰当，可以改成,“,一清二楚,”,。,3,.,下列成语运用不恰当的一项是（）,例,句,:,外面高温,不怕,!,有碎片划过,不怕,!,过载,也能承受,!,但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝,我紧张了,心想,:,完了,这个舷窗不行了,。,课堂检测,衣,服旧了,不怕,!,帽子旧了,不怕,!,鞋子破了,也能承受,!,但,是,看到,手中的图书马上,就,
16、要,读,完了,我焦虑了,心想,:,坏了,这个月的零用钱已经买了书,还能怎么办呢,?,4,.,仿照下面的例句写一句话。,仿写,:,上,联,:,英雄飞太空,国人兴奋,下,联,:,课堂检测,佳音传神州,世界震惊,5.,杨利伟首飞太空,圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动,上联是“英雄飞太空,国人兴奋,”,请你围绕这一事件对出下联。,拓展探究,拓展延伸,“,地球真的太漂亮了，漂亮得,无可,比,拟,！,”,杨利伟在,天地九重,一书中回忆在太空中俯瞰地球时的感受，,“,以前不理解文学描写中,美得让人窒息,是什么情形，而此时我真的是屏住呼吸，久久看着眼前的景象，心里激动得不得了,”,。他在书中描绘说：,“,在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的彩色的、明,亮的,光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天,上的,仙女缓缓飞行。,”,而随着飞船的飞行，地球也会呈,现出,不同的景观。,“,她的形象使得所有的地图苍白简单,，也,使所有的地球仪呆板无趣,。,”,我看到咱们美丽的家了,知识备查,那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民
