(初一语文课件)人教版初中七年级语文下册第六单元25 活板教学课件

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1、25,活 板,七,年,级,语文下册,一,、朗读课文,概括各段的主要内容,分析各段之间的逻辑关系。在此基础上,根据提示填写下面的表格,理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。,思考探究,从,制,字,到,印,刷,的,程,序,制字,1.,(活字原料)胶泥,2.,(活字厚度),3.,(与雕版不同之处),4.,(活字如何成型),排版,1.,先设一铁板,2.,3.,4.,5.,印刷,1.,一板印刷,2.,3.,从,制,字,到,印,刷,的,程,序,制字,1.,(活字原料)胶泥,2.,(活字厚度),铜钱的边缘,3.,(与雕版不同之处),每字为一印,4.,(活字如何成型),火烧令坚,排版,1.,先设一铁板,

2、2.,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之,3.,欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,4.,持就火炀之,5.,药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥,印刷,1.,一板印刷,2.,一板已自布字,3.,二板更互用之,二、本文介绍活字印刷术时,注意突出“活”这个主要特点,。结合课文内容,想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。,体现在:“,又为活板”“每字为一印”,字是活的,;,“,密布字印”,排版是活的,;,“,一板,一板,更互用之”,印刷是活的,;,“,每一字皆有数印”,字印数目是活的,;,奇,字无备,旋刻急用,做法是活的,;,用,讫拆版,便于下次重新排版印,刷。,三、,解释下列句中加点的词。

3、,1,.唐人尚未盛为之,其,印为余群从所得,2.自冯瀛王始印五经,其,印自落,3.火烧令,坚,用,讫再火令药镕,4.持就火,炀,瞬,息可就,积累拓展,做。,被,。,印刷。,字印。,用火。,用火烧。,靠近。,完成。,文言实词解释的范围,都是教材中反复出现,并在课外文言文中出现频率极高的实词。,文,言实词释义,命题点,一、范围,通假字,一词多义,古今异义,词类活用,二、特殊现象,1.,解释下列句中加点的词,。,2.,下列加点词的意思相同的一项是(),3.,对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(),。,三、,考,查形式,1,.,重视对字词基本含义,(,本义与引申义,),的了解和积累,注意一些特殊的

4、语言现象,如通假字、古今异义、词类活用,、一词,多义等,遇到课内学过的实词,可用回忆法解答,2.,积,累常用实词,要特别留心课本注释,答题时尽量采用课本注释的说法,遇到课外材料中的实词,运用迁移法解答。结,合上,下文准确推断词义,如从字形结构、语境、读音、语法等方面推,断,。,四、,答,题技巧,亭,林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域,。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友,若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与,!,(,选自,清朝艺苑,有删改,),(,中考

5、真题,),阅读下文,回答问题。,真题演练,1.,下,列各组句子中加点词语的意思相同的一项是,(,),A,.,手不释书,/,即书诗四,句,B,.,若与平生所闻不合,/,烨然若神,人,C,.,必无所疑乃已,/,惧其不已,也,D,.,辄据鞍默诵诸经注疏,/,孙权据有江,东,2,.,请用三条“,/”,给文中画线的句子断句,。,呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。,3,.,根据选段,概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。,1.C,2.,呼老兵诣道边酒垆,/,对坐痛饮,/,咨其风土,/,考其,区域。,3.,他勤奋好学,注重实地考察,治学严谨,学习专注。,【参考答案

6、】,四、印刷术是我国古代四大发明之一,极大地促进了人类文明的发展。搜集相关资料,了解我国古代印刷术的发展历史,简要地说给同学们听。,示例:印,刷术,最早发明于我国。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷,现在的木版水印仍用此法,统称“刻,版,印刷术”。其前身是公元前流行的印章捺印和,5,世纪出现的碑石拓印等。造纸和制墨出现后,刻版印刷术应运而生,至我国唐代已盛行,并先后传至朝鲜、日本、越南、菲律宾、伊朗等国,影响到非洲和欧洲。,11,世纪以后,印刷术出,现,了,许多重大改革和发明。宋代庆历年间,毕昇首,创泥活字版。后又陆续出现用木活字及锡、铜和铅等金属活字排版印制书籍,但因金属活字不易附着水墨而未能推广。,19,世纪中叶以来,随着新科学技术的不断发展和应用,印刷术有很大的演变。手工操作转变到机械化、自动化,制版和印刷方法也多种多样,主要有凸版印刷、平版印刷、凹版印刷、丝网印刷、柔性版印刷、无水胶印、热升华印刷、热压凹凸印刷以及无压力印刷,(,喷墨印刷、静电印刷,),等。除在纸张上印刷外,还可在纺织品、金属、塑料、皮革、木板、玻璃、陶瓷等的表面印刷。,

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