部编版四年级语文上册第二单元知识总结 素材四年级语文上册知识总结（第二单元） 《 一个豆荚里的五粒豆》 课文主题: 本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运， 有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了，最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，它以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量，最终让小女孩康复的故事，表明了精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生 作者简介 安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父"他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话 一、生字组词: 豌wān（豌豆 豌豆苗 豌豆荚） 按àn（按照、按理、按铃） 舒shū（舒服、舒适、舒展） 适shì（合适、适龄、适用） 恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧） 僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持） 硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬） 枪qiāng（手枪、枪支、激光枪） 耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳） 探tàn（探身、探头、探望） 愉yú（愉快、愉悦、欢愉） 曾céng（曾经、未曾、何曾） 预yù（预定、预习、预感） 揭jiē（揭露、揭发、揭晓） 啪pā（啪啪、劈劈啪啪） 苔tái（青苔、绿苔、苔藓） 囚qiú（囚犯、死囚、囚禁） 框kuàng（门框、方框、条条框框） 溢yì（洋溢、溢出、才华横溢 二、多音字： 和：hé（和畅）huó（和泥巴） 难：nán（困难）nàn（灾难） 当：dàng（上当）dāng（当心） 称：chèn（相称）chēng（称重） 称chēng（称号）chèn（相称） 和 hé（和平）hè（恐吓） huó（和面） 涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚） 曾zēng（姓曾）céng（曾经） 三、形近字: 豌（豌豆） 枪（猎枪） 愉（愉快） 碗（大碗） 抢（抢夺） 偷（小偷） 四、词语解释: 僵硬:(肢体）不能活动。
丰满:(身体或身体的一部分）胖得匀称好看 洋溢:(情绪、气氛等）充分流露 舒适：给人以安乐舒服的感觉 青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓 囚犯：在监狱中被囚禁的人 预感：事先感觉到的 揭晓：泛指把事情的结果公开出去 盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上 五、反义词: 温暖——寒冷 黑暗——光明 僵硬——柔软 丰满——干瘪 虚弱——强壮 愉快——苦恼 六、近义词： 温暖——暖和 舒适——舒服 忽然——突然 揭晓——揭开 温和——柔和 愉快——愉悦 的确——确实 兴奋——高兴 丰满——丰腴 穷苦——穷困 爆裂——爆炸 七、课文提问: （1） 五粒小豌豆分别有怎样的愿望？结局怎么样？ （2） 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 答：因为小豌豆拥有顽强的生命力，“该怎么样就怎么样"它随遇而安、从容乐观，并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气，而是努力地不停地生长。
（3） 生病的女孩为什么说“我也会好起来的” 答：因为生病的女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心 （4） 从五粒小豌豆不同的愿望中，你能看出它们什么样的性格 答：第一粒：独立性强第二粒：骄傲自大其余两粒：满足现状最后一粒：积极乐观 （5）母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？ 母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量 （6）为什么说“这一天简直像一个节日" 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望所以说“简直像一个节日” （7）在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒 说说你的理解 那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它坦然接受命运的安排，不自大，不灰心，不抱怨环境的艰苦，努力发芽长叶、开出最美的花朵，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机它虽然平凡，却通过自己的努力，创造生命的奇迹。
（8）说小豆子像“一个囚犯"是什么样子的？像“一个小花园”又是什么样子？前后描写是否矛盾？为什么 说小豆子像“一个囚犯"是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实；说像“一个小花园”是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园 （9）掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗？ 一粒妄自尊大、自高自傲的豌豆没什么了不起 八、重点句子: （1）有一个豆荚，里面坐着五粒豆豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的豆荚在生长，豌豆也在生长豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排 这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化 （2）“难道我们永远就在这儿坐下去吗？"它们中的一个问老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！” 因为害怕这样下去会变得僵硬恐怕变得僵硬"具体说明了豌豆们想出去 （3）“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子这一天简直像一个节日。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心 九、课后习题: 1.读完课文，把你的问题写下来 提示：发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方 如：为什么说“这一天简直像一个节日" 2.小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的 3.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法 因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，给了女孩希望，让女孩心情变好，使她也有了想继续活下去的动力，因此变得坚强众所周知，有动力没有有什么事办不成所以女孩所以慢慢好起来了这就是奇迹，是爱的力量 6.夜间飞行的秘密 一、我会写 达dá（到达、达成、通达） 蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帐） 即jí（即使、即刻、即日） 科kē（科学、科技、科目） 横héng（纵横、横行霸道 ） 竖shù（竖起、横竖、竖立） 绳shéng（绳索、缆绳、跳绳） 系jì（系上、系扣、系鞋带） 蝇yíng（苍蝇、蝇子、果蝇） 证zhèng（证明、证据、证人） 研yán（研究、钻研、研读） 究jiū（究竟、终究、深究） 驾jià（驾驶、驾车、驾临） 驶shǐ（驶向、驶入、行驶） 二、多音字： 屏 píng( 屏幕 屏风 ) bǐng(屏息 屏气) 蒙 mēng（蒙骗） méng（蒙面、蒙蒙细雨） měng（蒙古族） 塞 sāi （塞车、塞满） sài （要塞、塞外 ） sè（闭塞、堵塞） 系 jì （系鞋带、系红领巾 ） xì （联系、系统 ） 模 mó （模仿、模糊、模型 ） mú （模样、模板） 似 shì（似的 ） sì （似乎、相似、似是而非 ） 三、我能理解. 清朗：凉爽晴朗。
本课指夜空晴朗 隆隆：拟声词，形容剧烈震动的声音本课指飞机飞行的声音 启示：启发提示，使人有所感悟本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达 敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏 揭开：揭露本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的秘密 障碍：阻挡前进的东西本课指阻挡超声波向前的东西 横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章形容纵横杂乱本课指屋子里拉的绳子多而杂乱 四、近义词：启示——启发 灵巧——灵活 特别——非常 立刻——立即 敏锐——敏感 清楚——清晰 证明——证实 模仿——仿照 反义词： 漆黑——明亮 灵巧——笨拙 敏锐一一迟钝 清楚——模糊 六、课文重点句子理解 1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开 关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超 2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣 3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。
这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题"紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文 4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停 “蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞"形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行 5.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 “反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨终于"说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易 6.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示 这两句话自问自答，使用了设问的修辞手法，引起了读者的注意，启发了读者的思考这句话在全文中，还有承上启下的作用，为过渡句 七、课后问题： 1.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？ 由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗"的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。
2.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验 这句话是个过渡句为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验"引起下文 3.科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密从“反复”“终于”，你体会到什么？ “反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于"可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。