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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学习任务一：,自由朗读课文，把课文读通，遇到困难的地方请教他人。想一想：,（1）用文中的关键语句，说说课文主要写了什么？,（2）作者为什么把春水叫作“桃花水”，画出一句相应的语句。,三月的桃花水，是春天的竖琴。,三月的桃花水，是春天的明镜。,啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。,有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。,自由朗读第四自然段，你听到桃花水的哪些声音？完成学习单一。想一想：你最喜欢听哪
2、一种水声？说说理由。,走近春水边,走近春水边,那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。,h,走近春水边,那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。,走 近 春 水 边,走进乡下人家,想象乡下人家中风景，你还听到桃花水哪些美妙的声音？模仿课文表达的方式说一说。,走到作者身边,猜一猜，作者此时在春水边倾听水声的姿态、神情。,三月的桃花水，是春天的竖琴。,那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,走 近 春 水 边,走进乡下人家,走到作者身边,学习任务二：,（一）自由朗读课文5、6自然段，完成
3、：,1.,走近春水边：,你读到文中“明镜”的哪些画面？完成学习单二。想一想：你最喜欢哪一幅画面？,2.,走进乡下人家：,结合乡下人家风景，说一说：还看到桃花水中哪些美丽的乡村画面？模仿本段的句式说一说。,3.,走到作者身边：,猜一猜，作者此时在水边观赏的姿态、神情。,（二）小组合作讨论。,（三）班级展示交流。,啊，,河流醒来了!,三月的桃花水，,舞动着绮丽的朝霞，,向前流啊。,有一千朵桃花，,点点洒上了河面，,有一万个小酒窝，,在水中回旋。,是什么声音，,像一串小铃铛，,轻轻地走过村边?,是什么光芒，,像一匹明洁的丝绸，,映照着蓝天?,创作乡村之美,结合,“,乡下人家,”,生活,，展开想象，选择其中一项作业完成：,1.三月的桃花水，是春天的竖琴。,那,，,.,2.三月的桃花水，是春天的明镜。,它,看见,，,.,乡村研学之旅,“闻一闻”或“摸一摸”桃花水，完成创作。,三月的桃花水，是春天的,。,
