《2024年秋季小学数学北京课改版一年级【数学(北京版)】认识6、7、8-1教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024年秋季小学数学北京课改版一年级【数学(北京版)】认识6、7、8-1教学设计(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课程基本信息课例编号学科数学年级一学期第一学期课题认识6、7、8教科书书名:义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社:北京出版社 出版日期:学习目标学习目标:1.经历从实际情境中抽象出数的过程,在情境中理解6、7、8三个数的含义。2.会用6、7、8各数表示物体的个数,知道它们的数序,会读写这三个数,会比较它们的大小。3.通过观察、比较、操作等活动,形成初步的观察能力、动手操作能力,发展数感,感受数学与生活的紧密联系。学习重点:6、7、8三个数的含义及大小比较。学习难点:用数表达实际情境中物体的数量。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、数一数、初步感知6、7、8的含义一、数一数、初步感知6
2、、7、8的含义(一)观察图片发现信息同学们,你们去过儿童乐园吗?快看,儿童乐园里的小朋友们玩的多开心啊!请你认真观察,他们都在玩什么,分别有几位小朋友在玩?(二)数一数跟着芳芳一起数一数。1.数跳皮筋的小朋友。2.数玩滑梯的小朋友。3.坐海盗船的小朋友有几位?芳芳说坐海盗船的小朋友有7位,丽丽说应该有8位。她们谁说的对呢?我们数一数到底有几位:1、2、3、4、5、6、7、8。坐海盗船的小朋友有8位。 (三) 小结刚才我们一起数出跳皮筋的小朋友有6位,玩滑梯的小朋友有7位,坐海盗船的小朋友有8位。原来儿童乐园里还有这么多的数学知识呀。6分钟二、理解6、7、8的含义二、理解6、7、8的含义(一)不
3、同方式表示物体的个数是6、7、8你们能用自己喜欢的方式表示出6、7、8吗?请同学们用手里的小棒或圆片摆一摆,也可以画一画,或者用你的手来帮忙。1.学生汇报亮亮:我是用手指来表示的,1、2、3、4、5,一只手只有5根手指,现在需要另一只手来帮忙,这样就是6根手指了,6根手指再加1根就是7根手指,7根手指再加1根就是8根手指。芳芳:我是用圆片来表示的,先摆6个圆片,第一行摆5个,第6个摆在第二行;再摆7个圆片,第一行还摆5个,第二行摆第6个、第7个;最后摆8个圆片。 其他同学:我是用小棒来表示的,我用小棒摆成了不同的图形。第一个有6根小棒,第二个有7根小棒,第三个有8根小棒。 2.数小棒检查每个图
4、形有几根小棒。(二)生活中的6、7、8在生活中还有哪些物体的个数是6、7、8?把你的发现和家人交流一下,也可以画一画。学生汇报:生1:这是我的玩具车,总共6个轮子。生2:我在听故事的时候知道了七色花,所以我画了一朵七色花,它有7个花瓣,7种颜色。生3:我想到了动画片里的葫芦娃,七兄弟,所以我画了7个葫芦。生4:我画的是螃蟹,螃蟹有8条腿,还有两只大钳子。生5:这是我画的八爪鱼,我在电视里见过它,它一共有八条腿。小结:同学们真是善于发现的孩子,看来生活中确实有很多数学知识。7分钟三、比大小、认识数序三、比大小、认识数序(一)比较6、7、8的大小6、7、8这三个数谁最大谁最小?可以用学具摆一摆比一
5、比,也可以在纸上画一画。 1.学生汇报军军:7根手指比6根手指多1根,所以7比6大,8根手指比7根手指多1根,所以8比7大,所以8最大6最小。芳芳:我第一行摆了6个圆片,第二行摆7个圆片,摆的时候要跟上面对齐,最后一个圆片上面没有和它对着的,是多出来的,所以7比6大。然后再比7和8,第一行摆7个圆片,第二行摆8个圆片,最后一个圆片也是多出来的,所以8比7大。丽丽:5的后面就是6,6的后面是7,7的后面是8,所以7比6大,8比7大。2.符号表示怎么表示它们之间的大小关系?这两组数之间应该填大于号还是小于号?7 6 7 8 第一个填大于号,因为7比6大,第二个填小于号,因为7比8小。(二)按顺序数
6、数尺子上的数是有顺序的,按顺序数一数。(三)8大于几方框里可以填几?8 1.学生汇报生1:我觉得可以填7。第一行有8根笔,第二行有7根笔,第一行多,所以8比7大。生2:我觉得方框里可以填6。第一行有8朵小花,第二行我照着画了6朵小花,第一行多出来了2朵小花,所以8大于6。2.通过方块模型感知8大于几方框里都可以填几?这里有8个小方块,去掉一个,剩7个。再去掉一个,剩6个,再去掉一个,认真观察,你有什么发现?8 7 6 5 4 3 2 1 0丽丽:都比8小。都谁比8小?我们再看一遍。7比8小、6比8小、5比8小、4比8小、3比8小、2比8小、1比8小、0还比8小。所以这个方框里可以填0,也可以填1、2、3、4、5、6、7。只要填对一个就可以。2分钟四、书写四、书写 你们会写这三个数吗?伸出你的小手在空中试着写一写。 1.书写讲解2.打开数学书26页,描一描、写一写田字格里的数。1分钟五、小结五、小结 今天这节课我们通过数一数、摆一摆、画一画的方法一起认识了6、7、8这三个数。课下认真观察数学书27页第一题的图片,找一找图中都有哪些物体的个数是6、7、8,并数一数。