《2024-2025学年统编版七年级语文上学期期末真题复习专题01 古诗文名篇名句默写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024-2025学年统编版七年级语文上学期期末真题复习专题01 古诗文名篇名句默写（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题01 古诗文名句名篇默写 1（23-24七年级上安徽宿州期末）默写（1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词其一）（2） ，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（4）水何澹澹， 。（曹操观沧海）（5）凝练隽永的古诗文往往寄托了人们不同的思绪和情怀。像王湾在次北固山下中“ ？ ”借归雁传书来抒发思乡之情；论语十二章中孔子感叹时间易逝，生命短暂，用“ ， ”勉励自己和学生要珍惜时间；李商隐在夜雨寄北中则以“ ， ”表现自己羁绊异乡的无奈和孤寂。2（23-24七年级上安徽亳州期末）默写。（1）翻阅古诗文，经典名句犹如秋日硕果，让人回味无
2、穷。“ ， ”（论语十二章），孔子阐述了学习与思考的辩证关系；“ ， ”（潼关），谭嗣同展现了勇往直前、追求个性解放的少年意气；“ ， ”（十一月四日风雨大作其二），陆游抒发了自己虽年老体衰，仍愿守卫边疆、保家卫国的爱国情怀。（2）羁旅途中，故乡和故人是诗人永恒的思念。李商隐用“ ， ”（夜雨寄北）想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景；李白用“ ， ”（峨眉山月歌）表达对友人的思念之情。3（23-24七年级上安徽芜湖期末）默写古诗文中的名句。走进丰富多彩的诗歌天地，我们惊奇不已。诗中有景，曹操观沧海中“ ， ”，写出了水涌山岛的壮阔景象；诗中有声，李益夜上受降城闻笛中“ ， ”，幽怨的笛声唤
3、醒了征人的思乡之情；诗中有志，陆游十一月四日风雨大作中“ ， ”，借梦境抒发了感人至深的报国之志；诗中有理，王湾次北固山下中“ ， ”，揭示了自然界新旧交替的规律；诗中有情，李商隐夜雨寄北中“ ， ”，通过遥想灯下欢聚的情景表达了对亲人的深切思念。4（23-24七年级上安徽合肥期末）本次活动学校要求布置“古诗词文化墙”，请你帮忙完成。美景如诗。祖国的秀丽山河，寄托了最美的诗心；诗词里的美景，惊艳了时光。“ ， ”是曹操笔下水波荡漾、岛屿耸立的壮阔海景（观沧海）；“ ， ”是王湾笔下波平浪静、辽阔宽广的美丽江景（次北固山下）。诗以言情。一切景语皆情语，诗人们将最真切的情感寄托在诗歌之中。“ ，一
4、夜征人尽望乡”是李益借笛声抒发那绵绵不绝的思乡之情（夜上受降城闻笛）；“ ， ”是陆游借风雨梦境抒发那感人至深的爱国之情（十一月四日风雨大作）。以诗励志。人生，总少不了失意与坎坷，励志的诗词总能给我们以力量。我们在刘禹锡“晴空一鹤排云上， ”中感受到他屡遭贬谪却愈挫愈勇的豪壮情怀（秋词）；在谭嗣同“ ， ”中感受到他勇往直前、追求个性解放的少年意气（潼关）。5（23-24七年级上安徽淮北期末）默写（1）思念是古诗中永恒的主题：“ ， ”（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）借一轮明月寄托对友人的担忧思念；“ ， ”（李益夜上受降城闻笛）幽怨笛声唤醒了征人思乡的愁绪；“ ？ ”（王湾次北固山下）一问一
5、答，将思乡之情寄托在家信中。（2）诗人笔下风雨自成境界：“ ， ”（谭嗣同潼关）高云聚集，秋风猎猎，展现出空旷辽远的境界；“ ， ”（陆游十一月四日风雨大作（其二）借凄风夜雨寄托着忧国忧民的拳拳之心。6（23-24七年级上安徽滁州期末）（1）古来唯有离别之情最为动人。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中点出暮春时节，渲染离别氛围的诗句是“ ， ”；李白黄鹤楼送孟浩然之广陵中通过目送孤帆远去表达依依不舍之情的诗句是“ ， ”。（2）读古典诗文，感悟古人情怀。从“ ， ”（王湾次北固山下）可以感悟到时序交替的自然哲理；从“ ， ”（陆游十一月四日风雨大作）可以领略诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志；从“
6、 ， ”（马致远天净沙秋思）可以体验到沦落异乡的游子孤寂愁苦之情。7（23-24七年级上安徽蚌埠期末）根据朗读提示，完成诗文填空。山川风月皆有声音，情志心意朗读彰显。跟曹操登碣石观沧海，要读出“日月之行，若出其中； ， ”的澎湃慷慨；陪李白外出闯荡（峨眉山月歌），要读出“夜发清溪向三峡， ”的思乡之情；与王湾一道次北固山下，要读出“乡书何处达？ ”的深深期待；和马致远一同驻足古道（天净沙秋思），要读出“ ， ”的羁旅悲苦；伴李商隐听潇潇夜雨（夜雨寄北），要读出“ ， ”的团聚愿望；随刘禹锡一起赞美秋天（秋词），要读出进取与豁达，因为“ ， 。”8（23-24七年级上安徽蚌埠期末）走进丰富多彩的
7、诗文世界，我们会惊奇地发现：（1）诗中有画，在刘禹锡的眼中可以看到不一样的秋景“ ， ”；（2）诗中有声，谭嗣同听出了被猎猎秋风吹散的马蹄声“ ，秋风吹散马蹄声”；（3）诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象“ ，却话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；（4）诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨， ”表达自己的报国之志；（5）对于志，亦有孔子曰：“三军可夺帅也， 。”（6）诗中有理，王湾次北固山下“ ， ”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；（7）文中亦寓理，论语为政通过“ ， ”论述了学与思的辩证关系。9（23-24七年级上安徽亳州期末）默写。（1）“诗言情”，诗歌承载着诗人丰富的情感。王湾在
8、次北固山下中用“ ？ ”表达了诗人思乡却无法回到故乡的遗憾之情；刘禹锡在秋词（其一）中用“ ， ”表达了自己的昂扬奋发、乐观豁达之情；李商隐在夜雨寄北中用“ ， ”抒发了自己思念亲人、渴望团聚之情。（2）我国古代文人将淡泊名利、修养身心作为立世济民的根本，孔子在论语十二章中用“ ， ”教导他的学生要正确对待富贵；诸葛亮在诫子书中勉励他的孩子在个人修养上要“ ， ”。10（23-24七年级上安徽铜陵期末）古诗文默写。（1）窗如画框，窗外的疾风骤雨打不断窗内的思乡愁绪，李商隐在夜雨寄北中遥望团聚之时秉烛夜谈、共话今宵的诗句是：“ ， 。”（2）曹操的观沧海中从大处落笔，着力表现大海波涛翻涌时的壮观
9、景象以及山海相望的苍茫浑然的诗句是：“ ， 。”（3）天下兴亡，匹夫有责。陆游在示儿中深情嘱咐儿子“ ， ”，表达诗人对收复失地、统一中原的无比渴望。11（23-24七年级上安徽亳州期末）诗词，是中国古代文化的精粹，滋养着我们的精神。陆游在十一月四日风雨大作中用“ ， ”表达了他卧榻听风、铁马入梦的爱国之情；王湾在次北固山下用“ ， ”表达出旧事物必将被新事物取代的哲理；马致远的天净沙秋思通过景物描写“ ， ”表达出身在外乡的游子内心的感慨；刘禹锡在秋词（其一）中用“ ， ”表现了自己的与众不同的创新思维；谭嗣同在潼关中，用“ ， ”表达了自己渴望自由、不受拘束的心境。12（23-24七年级上
10、安徽六安期末）默写。（1）曹操观沧海中，“ ， ”两句，描写荡漾的海水与耸立的山岛相互映衬，显示了大海的辽阔与壮美。（2）秋词（其一）中，刘禹锡说“秋日胜春朝”，所推出的证据是“ ， ”。（3）陆游十一月四日风雨大作中，“ ， ”两句，把窗外风雨音响编入为梦境中的为国征战之声。（4）谭嗣同潼关中，“ ， ”两句写山写水，抒发了诗人渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。（5）论语十二章中论述君子对富贵的正确态度的句子是：“ ， 。”13（23-24七年级上安徽淮南期末）默写。 （1）思乡思亲之情，是诗歌的永恒主题。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，“ ， ”借明月表达对友人的思念与牵挂；归期不定时，李商隐只能憧憬“ ， ”（夜雨寄北）的幸福时光；马致远天净沙秋思中写尽了沦落异乡的游子孤寂愁苦之情的诗句是“ ， ”。（2）作为新时代的青少年，我们应有曹操“日月之行，若出其中； ， ”（观沧海）这样博大的胸襟；也要有陆游“ ， ”十一月四日风雨大作（其二）的报国之志及忧国忧民之心。14（23-24七年级上安徽六安期末）默写古诗文中的名句。（1） 补写出下列诗文名句中的上句或下句。星汉灿烂, 。（曹操观沧海）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）潮平两岸阔, 。（王湾次北固山下）
