《部编 2024版历史七年级上册第14课丝绸之路的开通与经营西域【课件】（18页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编 2024版历史七年级上册第14课丝绸之路的开通与经营西域【课件】（18页）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,左图是,阳关博物馆前的雕塑，上,图是汉朝玉门关遗址，玉门关和阳关是古代丝绸之路通往西域的咽喉要隘。,课前导读,张骞,第三单元 秦汉时期：,统一多民族封建国家的建立和巩固,学习目标：,1.通过阅读教材，表格归纳和材料研读等方式，能说出张赛两次出使西域、汉朝对西域的管理等基本史实;,2.通过观察地图和教材梳理，能标出张赛出使西域的路线，能说出丝绸之路的路线；能正确认识丝绸之路的意义。,3.,通过学习经营西域的措施，,认识新疆地区自汉朝以来就是我国领土的一部分。学习张骞、班超等人持之以恒、不忘使命、敢于冒险、不畏艰难
2、的精神。,第14课,丝绸之路的开通与经营西域,狭义,广义,文明的奠基者,1.,张骞出使西域的目的,思考：既然西域自然环境如此恶劣，张骞为何还要出使西域？,材料一：匈奴日以,骄,，,杀掠,人民甚众。,汉书匈奴列传,材料二：是时天子问匈奴降者，皆言匈奴,破月氏（zh）王,，以其头为饮器，月氏,遁逃而常怨仇匈奴,，无与共击之”,。,汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。,乃募能使者,。,史记大宛列传,目的：联络大月氏夹击匈奴,最终应募者是谁？,文明的奠基者,张骞出使西域图（,唐朝,敦煌壁画,局部）,壁画中哪一位是张骞?,左图取自敦煌莫高窟内第323窟初唐时期的壁画，榜题右侧为一,帝王,骑在马上，后随臣属八
3、人，或持曲柄华盖，或引马于前,或随从于后。榜题左侧，,一人,双手持笏(h)拜别帝王，其后有二从者，持双节立于后，再后为四匹马及一马夫，马上驮行装物品及丝质物等。,文明的奠基者,第一次,第二次,时间,目的,意义,联络,大月氏,夹击匈奴,公元,前138年,率领随从,100,多人西出长安,被匈奴抓住，扣留10余年,成功逃脱，继续西行,大月氏不愿再与匈奴打仗,归途中又被匈奴抓住,我到家咯！,材料：骞初行时百余人，去十三岁，唯二人得还。,史记大宛列传,敢于担当，勇于开拓;忠于国家，持节不失,；不忘使命，不畏艰险，永不放弃,.,使汉朝,了解,到,西域,的具体情况,公元,前119年,加强汉朝与西域的友好联系
4、,促进了,汉朝与西域的相互了解与往来,2.,张骞出使西域的过程及意义,没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。,-张岂之(清华大学历史系教授),问：为什么说张骞出使西域是,“,凿空,”,之举？,因为西域与中原长期交通不便，,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，,中原王朝和西域各国有了友好往来，所以称为,“,凿空,”,。,文明的奠基者,“丝绸之路”一词最早来自于德国地理学家,李希霍芬,出版的,中国,我的旅行成果,一书中。,在这条交通路线进行的贸易物品中，,丝绸,是,中国输出的货物中,最多、最具有代表性
5、,的商品。因此，,李希霍芬将这条发端于中国的陆上交通线称之为,“丝绸之路”。,丝绸之路概念：,张骞在联通西域以后，汉朝与西域的交流也更加密切。商人们载着货物往来东西。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称,“丝绸之路”,。,文明的大动脉,长安,长安,河西走廊,河西走廊,西域,（今新疆地区,）,西域,（今新疆地区）,西亚,、,中,亚,西亚、中亚,欧洲,欧洲,北非,读地图：,p80,，找到陆上丝绸之路的起点和最远到达的地方，并简述其路线。,文明的大动脉,丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,文明的大动脉,穿行于丝绸之路的人们将各自的文化、技术像种子一样沿途撒播。
6、,根据丝绸之路输入输出的商品，你认为丝绸之路可以概括为“什么之路”？,贸易往来,佛教传播,物种交流之路,科技交流之路,铸铁技术,经济商贸之路,【合作探究】,文化交融之路,宗教传播之路,和平友谊之路,读地图：请同学们在第81页标出,“,海上丝绸之路,”,两条主要航线。,汉朝海上航路图,朝鲜半岛,日本,山东沿岸,东南沿海,中南半岛,马六甲海峡,孟加拉湾沿岸,斯里兰卡,最远抵达印度半岛南端,向南：,东南沿海,中南半岛,马六甲海峡,孟加拉湾,印度半岛南端和今天的斯里兰卡,欧洲地区,向北：,山东沿岸,朝鲜半岛和日本,二、丝绸之路,材料：由于丝绸之路跨度如此之广，如果没有一个强有力的政权，为其沿途安全提供
7、保障，它就无法长期存在。,汉王朝,以其强大的国力，当之无愧的成为丝绸之路最重要的开拓者和保护者，,并为这条道路的畅通与繁荣提供最坚实的保障。,纪录片,中国通史,文明的大动脉,西汉形势图,秦朝形势图,西域,与秦朝相比，西汉的疆域增加了哪一地区？变化的主要原因是什么？,时间,最高长官,职责,管辖范围,意义,公元前60年,西域都护,颁行号令，调遣军队，征发粮草,今新疆及巴尔喀什湖以东、以南,标志着,西域正式归属中央政权,文明的守护所,结合课本,P82,内容，梳理,东汉,对西域的治理措施。,班超出使西域,，西域各国与汉朝重新建立联系。,公元,73,年,班超在西域期间,班超去世后,公元,123,年,投笔
8、从戎,甘英出使大秦,，开辟通往,西亚,的道路,不入虎穴，焉得虎子,班超的儿子,班勇,继承父业，再次出使西域。,改为,西域长史府,，继续管理西域,意义：有利于,统一,多民族国家的,巩固,文明的守护所,合作探究,本课学习了“张骞通西域”“丝绸之路”和“汉朝对西域的管理,”,，,请你说出三者之间的联系，探讨汉朝时期统一多民族封建国家的发展趋势。,张骞通西域,丝绸之路,汉朝对西域的管理,民族交往,中外交往,疆域扩展,统一多民族国家的巩固,课后活动,1.尝试从多角度说一说张骞通西域的影响。,2,013,年，习近平主席提出与有关国家共同建设,“,丝绸之路经济带,”,和,“21,世纪海上丝绸之路,”,，即,
9、“,一带一路,”,倡议。,加快“一带一路”建设,有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作,加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展,是一项造福世界各国人民的伟大事业。,推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动,古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以,和平合作,、,开放包容、互学互鉴、互利共赢,为核心的丝路精神，是人类文明的宝贵遗产!,习近平携手推进“一带一路”建设,传承以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神：,。,顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪的时代潮流，推动不同文明交流互鉴,;,要加强与沿线国家的团结与合作,，实现合作共赢,；,加强全方位交流。,课堂小结
10、,提,供,保,障,班超,出使西域,;,甘英,开通西亚,;,班勇,经营西域,;,设,西域长史府,目的：加强汉与西域各国的联系。,成果：,促进了汉朝与西域的相互了解与往来。,最远抵达,印度半岛南端和今天的斯里兰卡,阳关、玉门关,以西，,新疆,及更远,目的：,联络大月氏夹击匈奴。,成果：使汉朝了解到西域的具体情况。,陆上丝绸之路,西汉,路线：,长安-河西走廊-西域-中亚-西亚-欧洲、北非,作用：,东西方大动脉,贸易与文化交流,很大促进作用,海上丝绸之路,西域,第一次,第二次,对西域的管理,公元前60年设西域都护府，,标志,西域正式归属中央政权,张骞通西域,丝绸之路,丝绸之路的开通与经营西域,奠,定,基,础,东汉,课堂小结,
