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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024-12-19,#,小,圣,施,威,降,大,圣,吴承恩,走近作者,重 点,学习目标,难 点,素 养,梳理故事,情节,把握重复中有变化的情节结构。感悟,人物形象，把握小说的主要内容,；,欣赏文中的语言、动作和心理,描写，感知人物形象。,体会本文大胆非凡的想象。,体会,语言的准确传神、谐趣俏皮。,走近作者,字,汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。,他自幼聪慧过人，但科考不利，直至中年才补上“岁贡生”。曾出任长兴（今浙江长兴）县丞，,由于,看不惯官场的黑暗，不久,愤而,辞官。晚年寄情诗酒，从事文艺创作
2、。,代表作长篇神魔小说西游记。,【吴承恩】,（约1510约1582,）,走近作,品,内容,：,该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。,文学价值：,该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明朝时期的社会生活状况。,评价,：,中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,，是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。,与三国演义水浒传红楼梦并称为,中国古典四大名著,。,文体知识,章回体,章回体，中国古代
3、长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则百馀回。,每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。,章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。经过长期的孕育，在明代初年出现了首批章回体小说，最早的是长篇章回体小说是三国演义。,文体知识,概念,以神魔怪异为主要题材，通过幻想中的神魔鬼怪来反应社会现实的小说。,特点,丰富的想象和奇幻的情节。,语言风格多样，蕴含批判和讽刺意味。,大量运用神魔形象。,代表作品,西游记,封神演义
4、,镜花缘,神魔小说,背景链接,唐太宗贞观三年（629），玄奘从长安,出发去往天竺（古印度）游学。贞观十,九年（645）玄奘回到长安，带回佛经,600多部。此次西天取经，行程几万里，,是一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辑录成大唐西域记12卷。从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。,吴承恩在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了西游记这部伟大的文学巨著。,内容简介,本故事选自西游记第六回观音赴会问原因，小圣施威降大圣。,前五回故事梗概为：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞，被群猴拥戴为王。后石猴拜菩提老祖为师，获名“孙悟空”，学得长生之道、七十二
5、般变化及筋斗云，又向龙王讨得“如意金箍棒”。后孙悟空大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿孙悟空，没有成功。于是，观音菩萨推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。本文故事即从这里开始。,标题解读,小圣,施威降,大圣,二郎神杨戬,孙悟空,标题交代了人物、事件及故事的主要内容,朗读课文,掣,棒,金,箍,棒,大,鹚,老,嗛,青,鹞,鹭鸶,老,鹳,鳜,鱼,鲂,鱼,撺,木木,樗樗,愕,然,蓼汀,幌,一,幌,鸨,鸟,翎,毛,淬,ch,c,xin,yo,l s,un,fn,cun,ch,lio tn,hun,bo,ln,cu,g,u,理解词义,【淬】,本文指的是潜进水里。,【掣】,抽、拿。,【吆喝】,大声喊叫。,【踪
6、迹】,行动所留下可觉察的形迹,【庙宇】,供神佛或历史上名人的处所。,【神通】,指神佛具有的神奇能力,今指出奇的手段或本领。,【提防】,小心防备,警惕。,理解词义,【,只情,】,尽情,。,【,那厢,】,那边,。厢，边，旁。,【,猢狲】,猕猴,的一种，这里泛称猴子。,【,撺,】,通,“蹿”，逃窜。,【,下,溜,头,】,江河,的下游。,梳理情节,快速浏览课文，梳理情节，并用简洁语言概括。,第一部分（1）,遭,二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。,第二部分,（,2,、,3,）,二郎神与大圣斗法。,第三部分,（,4,、,5,）,二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。,梳理情节,在本文中大圣和小圣经过了
7、几个回合的变化争斗？大圣分别变成了什么？小圣相应变成了什么？,变化争斗,斗法,对象,第,一,回,第,二,回,第,三,回,第,四,回,第,五,回,第,六,回,第,七,回,大圣,（孙大圣）,小圣,（二郎真君）,麻雀,饿鹰,大鹚老,大海鹤,鱼,鱼鹰,水蛇,灰鹤,花鸨,原身,土地庙,原身,真君,原身,梳理情节,第一阶段,孙悟空,变禽鸟、游鱼、蛇等,二郎神,相应地变做其克星来对付,第三阶段,第二阶段,孙悟空,变做土地庙，被,二郎神,识破，悟空使了个隐身法，逃跑了,孙悟空,去了灌江口，变做二郎神，,二郎神,赶来，二人又缠斗起来,小,圣和大圣的变化争斗经历了几次转折，依据转折，你认为可以他们的斗争分为几个阶
8、段？,梳理情节,孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。孙悟空每一次变化紧张中透着,诙谐。这样安排情节的好处：,我总结,情节逐层深入、紧凑、一环扣一环,能紧紧抓住读者的心，,极大地激发读者的阅读兴趣，,能推动情节的发展。,人物形象,在,这次争斗中，,主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，你更喜欢文中的哪个人物,？结合,相关语句,，,进行交流,。,第,1,段：,大圣慌了手脚，就把金箍棒,捏,做绣花针，,藏,在耳内，,摇,身一变，变做个麻雀儿，,飞,在树梢头,钉,住。,运用一系列的动词，写出了情势,的,紧张，变化,的有趣，以及孙悟空的机敏、神通。,大圣形象,人物形象,第,2,段：大圣
9、又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。,“按”“入”“淬”三个动词,生动准确地写出了大圣的随机应变、机敏和神通广大。,人物形象,第,3,段：那大圣趁着机会，,滚,下山崖，,伏,在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；,牙齿,变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。,只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿,。,“滚”和“伏”突出了孙悟空作为猴子,动作的迅速与灵巧。,“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿”的行为，表现了孙悟空的,可爱、诙谐、有趣。,人物形象,第,5,段：却说那大圣已至灌江口，,摇身一变，变作二郎爷爷的模样,，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他,
10、坐中间，点查香火,：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。,既,写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个,机敏可爱,的大圣形象,。,语言幽默,诙谐。,人物形象,第,1,段：那六兄弟，,慌慌张张,，前后寻觅不见，一齐吆喝道：,“,走了这猴精也，走了这猴精也！,”,用六兄弟的慌慌张张来,反衬,孙大圣的,沉着、镇定,。,侧面描写,人物形象,小圣形象,第,2,段：二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就,收,了法象，,撇,了神锋，,卸,下弹弓，,摇,身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去,扑打。,“收”“撇”“卸”“摇”等一系列动作描写，展现了二郎神的,反应敏捷,和,从容淡定
11、,。,人物形象,第,3,段：真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，,笑,道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”,一个“笑”字，体现了小圣对大圣的轻蔑和嘲笑，语言描写表现了二郎神,善于观察、细心机警,的特点。,人物形象,孙悟空,人称：,_,性格特点：,_,_,_,_,_,有情有义；,神通广大、武艺高强,；,机敏聪慧,；,坚毅勇敢,；无所顾忌；,调皮顽劣,杨戬,人称：,_,性格特点：,_,_,_,_,_,本领高强,；,矜持；,清高孤傲,；,齐天大圣,二郎真君,合作探究,学了本文，你认为可以从中获得哪些有益的启示？,作文离不开想象，,想象可以为我们的作文插上神奇的翅膀。,遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。,只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。,解决问题时，我们要学会变通，,要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。,板书设计,孙大圣,二郎真君,变化无穷,以变应变,小圣施威降大圣,想象新奇 情节曲折,感,谢,观,看,
