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1、第三单元 第五章 绿色植物的一生第一节 植物种子的萌发（第一课时） 教学设计第三单元 第五章 绿色植物的一生第一节 植物种子的萌发（第一课时） 教学设计 一、课标分析：2022年版义务教育生物学课程标准第四主题中提出了“绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段”的重要概念。学习“植物种子结构”是建立和理解“种子萌发”概念的下位概念。二、教材分析： 本节课是苏教版七年级上册第3单元第五章第1节第一课时。主要内容是让学生认识种子的结构和功能，不同种类植物种子结构的异同，培养学生通过实验、观察、思考、讨论，形成基本的生命观念。三、学情分析： 学生对于植物种子具有感性认识，但是
2、不够系统和准确；但是学生对于观察实验具有浓厚的兴趣。 七年级学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，缺乏科学观察的方法；教学在重视教会他们初步的实验方法及步骤，科学观察方法的指导。 七年级学生，思维活跃，但是注意力持续短暂，在观察、分析、归类、总结等方面的能力不足，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激；需要在教师的指导下训练和提高思维能力。四、教学目标： 知识目标： 1.描述植物种子主要由种皮、胚等组成；2.区别菜豆种子和玉米种子的结构。 能力目标： 1.通过植物种子的观察实验，学会运用科学的观察方法，解剖、观察植物的种子。2.学会观察、比较、归纳、总结和思维
3、的方法。 情感目标： 1.在实验的过程中，养成实事求是的科学态度。2.通过植物种子的观察实验，培养乐于观察、积极实验，激发学习兴趣。五、教学重点、难点： 1.重点：培养学生科学的观察方法；描述植物种子主要由种皮、胚等组成。 2.难点：培养学生科学的观察方法；区别菜豆种子和玉米种子的结构。六、教学方法：多媒体辅助教学、观察法、实验法、小组讨论法、学生探究和教师精讲相结合。七、教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课：第一节：植物种子的萌发实验：观察不同种子的结构。 实验探究大豆、花生、玉米种子的结构大豆种子和玉米种子结构的比较课堂小结 “春种一粒粟，秋收万颗子”，一粒粟到万颗子,植物都
4、经历了哪些阶段呢？带着这个问题欣赏一段视频，观看完之后请同学们总结。播放视频：种子的一生。提问 一粒粟到万颗子,植物都经历了哪些阶段？ 教师补充：最后是个体走向死亡。过渡：这就是第五章绿色开花植物的一生。今天我们一起学习绿色开花植物一生中最开始的重要阶段。（板书课题）观察实验：在培养皿里放了若干种同学们课前搜集的植物种子，四个同学一组对这些种子进行观察，观察的时候小组同学之间可以互相交流，看看不同的植物的种子在形态、大小、颜色、质量等等各个方面都有哪些特点？找一个小组代表来总结本组观察的结果，其它小组依次补充与前面不重复的。提问请联系生活实际，你能举出更多的例子吗？提问你知道世界上最大和最小的
5、植物种子是谁吗？我们一起去了解一下吧学生朗读“种子王国”中的世界之最。分别介绍世界上最重、最轻的两种种子。讲述并提出问题：不同种子的形态、颜色、大小、以及重量等都是不同的。种子的形态、颜色、大小等千差万别，那么种子的内部结构是否相同呢？下面我们将通过实验来探究种子的结构（板书）。实验：观察种子的结构。让学生明确实验目的。讲述观察实验的科学方法。四人一组，观察大豆、花生、玉米种子的外部形态和内部结构。对照教材P63页的图，观察大豆、花生种子，找到种子的各部分结构。讨论：在大豆种子中，哪些结构与种子的萌发有关。在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，观察有什么现象？得出什么结论。然后对照学案上的图观察玉
6、米种子纵剖面颜色，找到相对应的各部分结构。投影展示学生观察结果， 学生活动：完成学案学习任务一的归纳总结，并完成学案相应的内容。小组内讨论交流：两种类型种子有什么相同点和不同点。完成学案，小组内4名同学互相交流讨论。对学生学案结果投影展示，其它小组同学校正，找出存在的问题并改正。提问学生，本节课你都学到了什么？老师做简要的总结归纳。检测课堂效果 学生根据视频内容进行总结回答：种子萌发生长开花结果（种子）。不同植物的种子的形态奇形怪状、五颜六色、大小不一。联系生活实际举出更多的例子。学生不知道大声朗读。 学生猜想。齐读实验目的。观看实验视频。 分组观察实验，对照书上插图认识种子的结构。实验后完成
7、学案。学生积极思考与讨论。经过讨论后，进行回答： 种皮和胚。师生评价。大豆、玉米种子配对游戏。完成学案。完成表格，展示交流。 学生总结：1大豆种子的结构2玉米种子的结构3相同点和不同点闯过游戏，同台竞技。 创设问题情境，激发学生的学习兴趣培养学生的观察能力。 培养学生关注社会生活的情感。激发学生探究的欲望。培养阅读能力。学习规范的方法步骤。培养学生的动手能力和总结分析问题的能力。培养学生的动手能力和总结分析问题的能力。培养学人所长，与人共享的意识，提高表达交流的能力。 培养学生总结归纳知识的能力。培养学生的合作与竞争意识。八、板书设计： 第五章 绿色植物的一生第一节 植物种子的萌发种皮一、种子
8、的结构 种皮玉米种子（单子叶）胚胚大豆种子： （双子叶）胚乳 九、教学反思：要对种子的内部结构进行观察，就必须要进行种子的解剖。由于种子内胚的体积很小，其各部分结构不易看清，尤其是单子叶植物种子内的胚和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥离；所以，为了让学生理解胚的结构，我利用视频学案相结合、利用希沃拍照上传学生作品，引导学生进行观察，给予肯定鼓励；不足的地方给予正确的引导。在活动中，要求教师尽可能地放手，不能包办代替。但这并不等于要忽视教师指导作用的发挥。因此，在这节教学活动中，教师应加强对活动指导策略的研究，提高对探究学习的指导能力，保证探究活动高效而有序的进行。十、巩固训练一、单项选择题1.“春
9、种一粒粟，秋收万颗子”种子结构中哪个部分实际上就是幼小的生命体（ ）A种皮 B胚 C胚乳 D胚轴2.玉米种子和菜豆种子的主要区别是（ ）A有胚乳 B.有子叶 C.有种皮 D.有胚3.小麦胚的组成包括（ ）A.胚芽、胚轴、胚根、胚乳 B.胚芽、胚轴、胚根、子叶C.胚芽、胚根、子叶、种皮 D.胚芽、胚乳、胚根、子叶4.将泡过的玉米种子切开，在断面滴一点碘液，这时的现象是（ ）A胚变成蓝色B胚乳变为蓝色C子叶变成蓝色D种皮变为蓝色 二、非选择题5.2019河南21(1）题1分小麦是人类的主粮之一，在我国北方广泛种植。河南是全国小麦第一生产大省，被誉为“中原粮仓”。(1）面粉主要来自小麦种子的 ，可用来制作面包、馒头等食物。6.2021河南21(1）题1分我国农业部就已正式批准对“开封县花生”早在2017年1月10日，实施农产品地理标志登记保护。(1）花生是重要的油料作物之一，花生油主要来自种子结构中的 。
