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1、记叙文写作技法,第三部分 写作,中考语文主题训练,技法,学会记事（七上第二单元P32）,1.理清起因、经过和结果，分清重点内容，叙事有条理。,记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，一般要写出,事情的起因、经过和结果。事情的经过是记叙的主要内容,要重点写,写详细,些。要把一件事写清楚,动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉,再按照,一定的顺序有条理地写下来。,2.叙事的同时也要记录自己真实的感受。不同的阶段，感受也会不同。,很多时候,记事也是为了传达情感,分享体验,因此,还要学会写得有感情。,这是更高的要求。怎样才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、有,真切感受的事,说发自内
2、心的话。例如史铁生的秋天的怀念,回忆了几件,与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历,字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀,念,以及对自己少不更事的追悔,读后令人感伤不已。我们写作记事文章的时,候,也要记真实的事,忠实于自己的感受,切忌无病呻吟,“为赋新词强说愁”。,3.表达情感时，灵活运用多种描写方法。,表达情感时，还要注意锤炼语言,学习使用一些能够贴切表达情感的词语,或句子,抓住一些感人的细节。如秋天的怀念中“,母亲就悄悄地躲出去,，,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静,”“,母亲进来了,，,挡在窗前,：,北海的菊,花开了,，,我推着你去看看吧,。,她憔悴的脸上现出央求般的神色,”。,记事技法点拨,
3、武汉中考高分范文剧本的意义,武汉中考,阅读下面的材料，根据要求写作。,班级组织了,“,诗词大会,”,活动,。,前三轮循环赛中,，,第,6,组一直处于落后状,态,，,小组组员很沮丧,，,有人甚至产生了退赛的念头,。,组长说,：“,诗词大会,活,动是为了让我们积累更多的古诗词,，,丰富我们的文化积淀,。,目前,，,我们虽然,暂时处于劣势,，,但大家发现了吗,？,这几次我们都是在,边塞诗,的积累上暴露,出问题,。,与其说这是在竞赛,，,不如说是在帮助我们查漏补缺,。,只要弥补了这,些缺漏,，,我们将无往不胜,！”,小组成员找到了竞赛失利的意义,，,重新燃起了,斗志,。,发现意义,，,往往能让我们摆脱
4、困境带来的沮丧,，,积极地面对生活,。,请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，,写一篇文章。,要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果,出现自己的姓名或校名，请以化名代替。,佳作展示,剧本的意义,“,呃,，,你们的剧本写得也很优秀,，,但是文学性太强,了,，,不是那么贴近生活,。,她们的剧本更贴近校园生活,，,也,更符合心理剧的主题,。,”,老师的话还回荡在我耳旁,，,很明了,，,也很照顾我们的,情绪,，,但我就是无法接受,。,怎么会呢,？,那可是经过我们反,复推敲,、,精心打磨的第三版剧本,，,每一个字,、,每一个词,，,都是我们仔细斟酌过的
5、,，,怎么可能选不上呢,？,我抬头,，,望向同样错愕,、,茫然的涵同学和博同学,。,在,几人的对视中,，,时间又回到了那些忙碌的午后,借助人物语言创,设情境,，,点明失,败的事实,。,心理描写，揭示,面对失败时“我”,的内心感受。,温暖的阳光从窗外照进来,，,略显空荡的教室里,，,几个,人正在激烈地讨论着,。,我们神采飞扬,，,灵感如泉涌,，,每个,人都滔滔不绝地阐述着自己的见解与看法,。,那时的我们是,多么自信,，,期待着在心理剧展演的舞台上大显身手,，,一展,风采,。,运用插叙,，,回忆,“我”和同伴为心,理剧展演做准备,的场景,。,然而,，,之前的努力全白费了,，,什么也没有得到,。,我
6、无,奈地叹了一口气,，,望向走廊外的几株花草,。,这时,，,一只手,搭在了我的肩上,。,我抬头,，,是剧本的负责人,。,他脸上的愁,云已一扫而空,，,取而代之的是一抹灿烂的笑容,。,他温柔地,说,：“,都过去了,，,没选上就没选上,，,可能是我们技不如人,吧,。,”,“,我们之前做的那么多努力,，,难道就这样付诸东流了,吗,？,也许是老师没有仔细看,，,要不再争取一下,？”,“,可我们参加活动,，,本就是为了写出一份满意的剧本,啊,！,没选上并不代表我们不行,，,只要我们每个人都尽了全,力,，,没有留遗憾,，,也知道了问题所在,，,这就够了,！,”,我脑海中似乎有一道惊雷闪过,，,是的,，,我
7、好像一直搞,错了,。,参加这次活动,，,真正的意义并不是上台演出,，,而是,享受创作剧本的过程,：,为每一个情节的设置绞尽脑汁,，,为,每一次灵感的乍现欢欣雀跃,，,小组成员相互交流学习的美,好时刻,，,剧本完成时的心满意足,。,在人物对话中揭,示了失败的意,义,。,抒发感悟，揭示,“我”从这次活动,中发现的意义。,想到这儿,，,我也笑了,，,的确如此啊,。,我们几个人有说,有笑地回到了教室,。,这次写剧本的经历很可贵,。,它让我明白,，,做一件事情,的意义,，,并不一定是最终的成功,。,无论成功与否,，,只要发,现过程的意义,，,我们都能有所收获,，,都能获得成长,。,事件的结果：,“我”和
8、同伴摆脱,了失败带来的沮,丧,，,变得释然,。,总结全文，由事,生发感悟，点明,并深化主题，引,人思考。,技法,写人要抓住特点（七上第三单元P54）,要写好一个人物,不要泛泛地叙述和描写,要抓住人物区别于他人的独特,之处来写。,比如从百草园到三味书屋,写寿镜吾老先生,“读书入神”,时,的动作：,我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头,仰起,，,摇着,向后面拗过去,拗过去,。寥寥几笔,一个可爱的,“宿儒”,形象跃然,纸上。,“人”,从来都不是孤立存在的,而是处在一件件事情中。要把人写,“活”,写,成,“他自己”,就要,把人放在事件中写,写他与别人的交往,写他富有个性的语,言
9、、动作行为和心理活动,。可写的事情较多,要选择能够表现人物特征的事,来写,可以是一件事,也可以是几件事。,技法,写出人物的精神（七下第一单元P24）,我们知道写人有一些常见的方法,如外貌描写、语言描写、动作描写等。,通过这些描写,可以穷形尽相,尽显人物之形;,还可以以形写神,使人物之神跃,然纸上。比如说和做记闻一多先生言行片段一文,写闻一多“,昂首挺,胸,长须飘飘,”，,刻画出闻先生参加游行时的外貌特点,令人感受到他的大,无畏精神。可以说,写人物的外在特点,也能写出内在的精神。,那么,要写出人物的精神,有哪些需要注意的呢？,首先,可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。,一个人的内在品质和精,神
10、追求往往在细节处得以彰显。如说和做记闻一多先生言行片段中,闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书,桌上“,众物腾怨,”,等细节来表现的。再如回忆鲁迅先生（节选）一文,通,过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述,展现了一个伟大人物的平凡生活,让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。,其次,可以借助一些写作手法来加以突出、强调。,如对比、衬托、正面,描写与侧面描写相结合等,都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如邓,稼先一文,将邓稼先与美国,“原子弹之父”,奥本海默进行对比,鲜明地表现,了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。,另外,还可以借助一些抒情、议论的句
11、子,对人物的精神品质进行点睛,式的概括。,如邓稼先中,“,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有,最高奉献精神的儿子,”,“,稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友,。,他的无私的,精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲,”，就深刻而准确地点出了邓,稼先的精神品格。这些精彩的抒情和议论,提炼了人物的精神品质,也对文章,主旨起到了升华的作用。不妨细细揣摩,写作时尝试模仿。,写人技法点拨,浙江模拟高分范文母亲的招牌,浙江模拟,阅读下面材料，任选一个任务，根据要求写作。,异彩纷呈的汉字招牌，犹如一件件民间工艺品，陈列于各地城镇街市中，,成为一幅幅充满“烟火气”的民俗画卷。招牌从来就不只是灯箱和霓虹，
12、更是,一条街道、一座城市与身处其中的人们进行的一场无声但有趣的对话。回想,自己的生活，是否有这样一块招牌，引起了你的思考？,【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇关于“招牌”的记叙性文章。,【任务二】转换视角，化身某一块“招牌”，发挥联想和想象，进行文学创作。,【任务三】提炼观点，展开论述，表达对“招牌”文化的看法和思考。,要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现个,人信息，如地名、校名、人名等。,佳作展示,母亲的招牌,后院里,，,两棵桃树上结满了桃子,。,母亲对我说,：,“,可以摘来吃了,，,咱们一起去,，,别弄坏了树枝,，,碰掉,了桃子就可惜了,。,”,我拿着一只
13、塑料盆,，,跟在母亲身后,，,来到后院,。,站到桃树下,，,看到满树红艳艳的桃子,，,像涂了粉红的,胭脂,，,秀气可爱,。,叙事开篇,，,领起全,文,。,巧用修辞，突出桃,子的成熟，极富画,面感。,母亲小心翼翼地摘取眼前够得到的桃子,，,她左手,轻轻地拿住桃子,，,右手用一把剪刀对着桃子尾部一,剪,，,一只饱满的桃子就乖乖地落在母亲的手掌里了,。,我把塑料盆向前一伸,，,母亲把桃子轻轻一放,，,桃子就,自在地卧在盆里了,。,动作描写,，,细化母,亲摘桃子的过程,，,揭示其做事认真,、,有耐心的品质,。,母亲在树下把脑袋歪来转去地挑选,，,半天才摘下,一只桃子,。,我有点儿焦急,，,催促母亲说,
14、：“,干吗不快,点儿,，,反正都是桃子,，,摘下来就可以了呀,！,”,母亲先,是深沉地看着我,，,然后清一下嗓子,，,严肃地说,：“,那,怎么能行,？,桃树一年开一次花,，,结一次果,，,它全心全,意地为咱们服务,，,咱们怎么能粗暴地对待它呢,？”,听,了母亲的话,，,我一时语塞,。,此时,，,她端详桃子的态,度,，,绝对胜过她打扮自己时的态度,。,将母亲的耐心与,“我”的焦急形成对,比,，,并通过语言描,写强调母亲对“我”,的教育,。,摘下十一只桃子后,，,母亲便不再多摘,，,她说等桃,子长到合适的时候再来摘,。,回家后,，,母亲郑重其事地,把桃子拿出来,，,放到桌上,，,挑选四只最红最大的
15、,，,让,我拿给奶奶吃,。,“,你奶奶牙齿不好,，,适合吃这熟透的,桃子,！,”,她边说边把四只拳头大小的桃子放到小袋,里,，,示意我马上送去,。,奶奶的家就在我家前面,，,我很,快就把桃子送到她手上,。,当听说这些桃子是母亲特意,挑选的,，,奶奶深情地说,：“,你妈妈对我是真的好,！,”,奶,奶的风湿病越来越严重了,，,每次都是母亲送饭给她,吃,，,每次上医院也都是母亲带她去,。,详写事件,，,揭示母,亲尊老爱老的美好,品质,，,令人感动,。,母亲又从剩下的桃子里挑选了四只,，,说要送给邻,居王姨尝鲜,，,王姨也总是把好吃的东西拿来给我家,。,王姨与母亲一样,，,也有一副热心肠,。,分完后,
16、，,还剩下,三个桃子,，,母亲说,：“,咱一家三口正好一人一个,，,千,万别贪吃,。,等桃子再长熟一些,，,咱们继续摘,，,再分给,其他邻居吃,。,吃之前呀,，,咱们必须先想着别人,。,”,概述事件,，,凸显和,谐友爱的邻里关,系,。,语言描写,，,凸显母,亲心中装着他人的,优秀品质,。,母亲从来不在我面前说大话,，,更不在别人面前夸,海口,，,她总喜欢默默地做事,，,轻轻地说话,。,邻居们都,喜欢母亲,，,乐于亲近她,，,母亲也尊敬邻居们,，,时时想,着他们,。,在我看来,，,她做事认真,、,有耐心,，,敬老爱,老,，,懂得分享,，,这些都是她为人处世的金字招牌,。,运用议论的句子,对,人物的精神品质进,行点睛式的概括,。,技法,抓住细节（七下第三单元P77）,细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画,往往能起到以,小见大、画龙点睛的作用。比如阿长与山海经中,阿长把“山海经”叫,作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆,却惦念着“我”喜欢的书,细节,虽小,却给读者留下深刻的印象。,同学们在写作时,也要学会抓住细节,具体来说要注意以下几点。,一、真实。真实的细节是对生活细致
