《【鲁科版】《综合实践活动》五上 3.1《纸雕小天鹅》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【鲁科版】《综合实践活动》五上 3.1《纸雕小天鹅》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁科版综合实践活动五年级第三单元神奇的纸浮雕一课时教学设计课题 纸雕小天鹅单元第三单元学科综合实践年级五年级教材分析纸雕小天鹅是五年级鲁科版综合实践活动课程第三单元第一课，首先明确教学目标。在新知导入环节，通过展示纸雕作品的图片激发学生学习的热情，然后学习制作纸雕作品需要的工具以及步骤。在活动制作环节，引导学生一步步完成小天鹅的制作。激发学生的动手能力和想象能力。提升学生的审美意识和手眼协调能力。提高学生的个人思考和探索的能力。学习目标1、认识纸雕是什么。2、学习纸雕小天鹅的制作。3、尝试动手做出更多自己感兴趣的纸雕作品。重点认识纸雕是什么。学习纸雕小天鹅的制作。难点尝试动手做出更多自己感兴趣
2、的纸雕作品。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示纸雕作品2、课前思考观察图片，说一说纸雕都有什么特点。纸雕也叫纸浮雕，是一种以卡纸为素材，使用刀具塑形的工艺。它结合了绘画和雕塑之美，具有立体感。纸雕作品适用于装饰生活空间、赠送亲友、收藏等。纸雕取材简单结构明快，大多采用夸张、变形的表现手法。3、新知导入碧绿的湖水中，一群美丽的小天鹅在无忧无虑地畅游着。望着它们，我们仿佛置身于美妙、神奇的童话世界。下面就让我们用灵巧的双手制作美丽的小天鹅吧!板书课题：纸雕小天鹅观看图片通过提问增加学生的观察能力思考交流 本节课通过学习制作纸雕作品，激发学生的审美意识，提升学生的动手能力和思考
3、能力。导入新课。讲授新课新知讲解一、问题与思考制作纸雕小天鹅，需要先观察一下小天鹅的身体由哪几部分组成，然后画出样稿，再层层剪出小天鹅身体的各部位。在制作小天鹅的翅膀时，应该选择渐变的形式，以表现出小天鹅羽毛的层次感。二、实践与体验下面让我们一起来制作美丽的小天鹅吧!材料工具：白色卡纸，彩笔，铅笔，直尺，剪刀，美工刀，双面胶或胶水等。制作步骤：1、绘图仿照图例，用铅笔在白色卡纸上画出小天鹅身体各部位的轮廓，线条要准确，保持纸面整洁。2、裁剪按照图上画的线将各部位进行裁剪。3、折叠按照小天鹅颈部的走向，沿虚线进行折叠。4、粘贴用双面胶或胶水将小天鹅身体的各部位粘贴牢固，然后将翅膀按照从大到小的顺
4、序，从里向外，依次粘贴到小天鹅的身上。5、装饰为小天鹅进行整形、装饰，作品完成。小提示：为了呈现出质感和逼真的艺术效果，制作纸雕小天鹅时最好选用卡纸，其可塑性比较强。三、交流与评价看一看自己的作品与传统的剪纸作品有何不同，比一比谁的小天鹅形象逼真、立体感强、粘贴牢固、画面布局美观、装饰新颖独特。在班级举行一次作品发布会，同学们描述一下自己的制作过程，可以用一句诗、一段话或现场演示的方式表达自己的制作感受。四、拓展与创新小天鹅纸雕作品完成后，同学们可以将自己的作品进行创新，制作出不同姿态的小天鹅，组成一幅美丽的天鹅湖画卷，并展示出来。也可以和小伙伴一起制作出你们自己喜欢的纸雕作品。作业布置：和小
5、伙伴一起创作一幅具有中国传统元素风格的纸雕作品。交流讨论小组思考讨论学习制作步骤小组交流探讨拓展延伸课下合作完成作品首先通过发起问题激发学生学习的热情，然后学习制作纸雕作品的步骤，为动手创作奠定理论基础。学生通过学习，动手制作，帮助提升动手能力和协调能力，还可以促进学生的想象和思考能力促进小组合作能力和表达能力，达到各小组相互沟通、共同学习的目的，更好地拓展学生的学习思路激发学生的合作精神和实践创新能力增强学生小组合作能力，促使学生探索创新，有利于学生学习传统文化课堂小结通过纸雕课堂的学习，学生们通过学习和实践，掌握了一些基本的纸雕技巧和知识。不仅培养了同学们的动手能力和创造能力，还提高了观察力、耐心和细致性。这门课程为同学们提供了一个发挥想象力和创造力的平台，通过展示自己的作品，增强了同学们的自信心和表达能力，同时也培养了他们对艺术的兴趣和欣赏能力。总结总结板书纸雕小天鹅1、认识纸雕是什么。2、学习纸雕小天鹅的制作。3、尝试动手做出更多自己感兴趣的纸雕作品。
