《七年级语文下册写作：写出人物的精神课件（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册写作：写出人物的精神课件（部编版）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课前提问（,1,分钟）,林黛玉,小燕子,周杰伦,多愁善感,古灵精怪,多才多艺,观察人物图片，分别用一个四字词语概括其形象特点。,写作一,第一课时,学习目标（,1,分钟）,1.,学会观察，写出个性。,2.,运用描写，突出精神。,自学指导一（,1,分钟）,1,、结合自身经历，说说你平时是怎样观察人物特点的？,2,、人物的个性特点主要表现在哪些方面？,3,、写作时如何突出人物个性？,学生自学，教师巡视（,2,分钟）,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,1,、,结合自身经历，说说你
2、平时是怎样观察人物特点的？,自学检测一（,6,分钟）,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,修养,2,、人物的个性特点主要表现在哪些方面？,外貌,描写,动作描写,语言描写,心理描写,3,、写作时如何突出人物个性？,方,法,神态描写,1.,阅读课本,P24-25,，思考,:,写出人物精神，需注意哪些？,2.,欣赏下列片段：我的朋友，从所运用的描写方法角度，去赏析文段。,自学指导二（,1,分钟）,我的朋友,有一次放学路上，天上乌云密布，闪电交加，不一会儿就下起了暴风雨，我和我的好朋友雨中共伞，朋友为了让我不淋雨，自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容，她的目
3、光像春日的阳光抚摸着我的脸。我的眼睛湿润了。深深的吸了口气，又吐了出来，用微微发抖的声音艰难的说：谢,谢谢你，我的朋友！有人说，朋友如花；有人说：朋友如手；有人说：朋友如树；还有人说：朋友如春风和星辰；我要说：朋友是伞；为我遮风挡雨，永远永远是我最好的伙伴，友情无价。,学生自学，教师巡视（,4,分钟）,1,、,写出人物精神，需注意哪些？,.,抓住典型事例来表现人物的精神风貌。,.,借助一些写作手法来加以突出、强调，,如对比、衬托、正面与侧面描写相结合等。,.,借助抒情、议论句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括,。,自学检测二（,4,分钟）,有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下
4、起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸,.,我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又,写好环境，以景写人。,以典型事例，来表现人物的精神风貌,舍己为人。,通过外貌描写烘托朋友的心灵美。,2.,欣赏下列片段：我的朋友，从所运用的描写方法角度，去赏析文段。,吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说,:,谢,谢谢你,我的朋友,!,有人说,朋友如花,;,有人说,:,朋友如手,;,有人说,:,朋友如树,;,还有人说,:,朋友如春风和星辰,;,我要说,:,朋友是伞,;,为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友
5、情无价。,借助这些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华的作用。,总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。,1.,抓住典型事例来表现人物的精神风貌。,2.,借助一些写作手法来加以突出、强调，,如对比、衬托、正面与侧面描写相结合等,。,3.,借助抒情、议论句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括,。,教师点拨（,4,分钟）,写出人物的精神，要注意,小结（,1,分钟）,要写出人物个性，必须对人物进行,，要多,、多,、多想
6、、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用,人物描写,的方法。,全面观察,看,听,1.,阅读下面的文段,思考：作者是怎样表现张同学节俭的个性的,?,食堂里，张同学急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他,撩,起衣襟，,伸,长舌头将粥滴,舔,入口中。,运用,动作,描写，紧紧围绕人物的心理动态，围绕,节俭,的个性写，重视细微的举止。,当堂训练（,10,分钟）,2,、结合下面的作文题，思考你将如何写出人物的精神？,生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你,佩服，
7、有的让你感动，有的让你叹息以,这样的人让,我,为题，,结合自己的生活体验,写一篇作文。不少于,600,字。,提示：,1.,题目横线处应该填上一个能体现自己,情感态度,的词语。,2.“,这样的人,”,可以是你,熟悉,人，比如你的同学、邻居，也可,以是,陌生,人，比如路人、新闻报道中的人；可以是,某个具体,的,人，也可以是,某一类人,。,3.“,这样的人,”,应该是具有某种精神品质，或代表某种风,气的人。要着眼于,个性、品质,去描写，写出你的情感倾向。,生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息以,这样的人让,我,为题，写一篇作文。不少于,600,字。,提
8、示：,1,、,题目横线处应该填上一个能体现自己,情感态度,的词语。,2.“,这样的人,”,可以是你熟悉人，比如你的同学、邻居，也,可以是陌生人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具,体的人，也可以是某一类人。,3.“,这样的人,”,应该是具有某种某种精神品质，或代表某种,风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。,第二课时（写作）,例文展示：,这样的人让我敬佩,那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从高处泼洒下来。,那个让我敬佩的人，,依然在被树枝遮蔽的小小槐花饼店忙碌着。,(,在景物描写中点明题意）,她穿着肥大的红色布围裙，看起来年龄并不大，可那双皱裂而粗糙的手却让她失去了在这个
9、年龄段应有的模样。,（外貌描写）,槐花一片片在空中旋转着，落在她的头上、肩上。她热得满脸通红，却顾不上用手擦拭。,排队的人很多，等了许久才轮到我。,一走近，槐花独有的清香混着热气扑面而来。,她熟练的把槐花饼翻了个遍，装好后仰着头递给我，眼睛里含着笑。我伸手接过，准备付钱。身上大大小小的口袋被我摸了个遍，却始终没有发现钱包的踪影。细汗布满了我的额头，身后的人们都在不停探头向前探望。我尴尬地朝女人笑了笑，准备,开口道歉，把槐花饼递回女人。女人却突然看着我笑了，,扶住我把槐花饼递给她的手，,轻柔的声音伴着风拂过我的心弦：“不要紧，钱等下次再给吧！”女人的笑格外美好，一股温暖流淌起来。,（处处有槐花，
10、槐花象征人物美好心灵）,回家路上，遇到邻居张奶奶。她见我手中提着槐花饼，就立刻向我夸赞卖槐花饼女人的好。原来，张奶奶家的小孙子很喜欢吃槐花饼。每次小孙子放学回家路过那儿，便馋得不走，趴在门边看。,这时女人就总会送给他槐花饼吃。阳光铺散下来，一如槐花的香气弥漫，敬佩之情油然而生。,等我回去送钱时，太阳已渐渐落到山顶，女人准备收摊回去了。她用尼龙绳把东西满满当当地收拾到一个破旧的三轮车上，缠绕成圈。又骑上车开始返航。她向前弓着腰，踩一下脚蹬就探一下身子，像在对着前方无形的圣人作揖。路上很挤，车子几次因道路上过多的车而被迫停下，女人并不恼，总先让着其他人。每当风扫过时，车子就颤巍巍地摇晃几下。我知道
11、，是她没有了力气，是辛辣的汗水模糊了双眼，,分了她的神。好在女人继续把住车把，歪歪扭扭地向前走，像一个黑点消失在路的远方。,我站在原地，又闻到槐花的香。抬头望着那一树槐花。,那盛开的槐花，被黄昏的暖光渲染上橘黄的颜色，团团簇簇，像洁白的风铃随风舞动，摇出阵阵欢快的笑声。人们总陶醉于花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。其实，这片片槐香是值得敬佩的，他们就是这个城市的灵魂,!,它平凡在它的渺小，却盛开在它的朴实中。,花如此，人亦如此。女人的乐观常驻在我心中。我敬佩你，“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”，是你灿烂的笑脸和蹬车的身影教会我对生活充满信心，对未来充满希望。只要有一颗乐观、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。,那一树让我敬佩的槐花啊，高举着鹅白色的信念，一嘟噜一嘟噜的从高处泼洒下来。在那个花开的季节，那个让我敬佩的人啊，让我遇到了,乐观和善良,的灵魂。,（在描写抒情中升华主题）,板书设计,选取典型事件,如何写出 借助写作手法,人物的精神 注重抒情议论,
