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[+高中语文+]《促织》课件++统编版高中语文必修下册

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    • 1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,在距今,300,多年前的清朝,有一个生活潦倒的落魄考生,由于考试的接连失利和对科考的失望,导致他选择终生在家乡为塾师,过着穷困潦倒的生活。这个考生更是是个奇人,他虽然穷的叮当响,甚至食不果腹,但他却典当了自己以前的衣物,置办了茶水摆在路边,供过往的行人乘凉,解渴。但他从不收一分钱,只要求乘凉的人,每人给他讲一个新奇的故事,这个人就是我们今天将要学习到的,促织,的作者蒲松龄,,促织,这篇文章正是选自他的,聊斋志异,。,新课导入,1.了解作家蒲松龄,了解写作背景,,了解聊斋志异的特点及其文学史地位。,2.积累重点文言词句,培养阅读文言文的语感。,3.品味,促织朴素自然、简洁凝炼、准确传神的人物语言和叙述语言。,4.理解本文所,揭露的封建社会的罪恶,对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。,学习目标,从跌入深渊到飞上青天,一只蟋蟀引发的悲喜剧,促织,这篇小说写了人化为虫的故事,小说家的想象既匪夷所思,又引人入胜。阅读这两篇作品,要,注意主要情节的起伏和人物情感的变化,体会人物的生存境况,进而理解“变形”中寄

      2、寓的社会批判意味。,同时,要注意比较两篇作品的异同,把握其各自的风格和特色。,促织中“求神问卜”和“魂化促织”的情节,带有某种神秘色彩,要透过这些描写,,把握作品的现实主题,进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力。,促织的,语言精练而生动,,如描写成名之子投井后,“夫妻向隅”至“寻所逐者”的一段文字,,叙事状物,细腻形象,要反复诵读,读出韵味。,学习提示,蒲松龄,(1640-1715),,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏,。,山东淄川(现山东淄博)人。,清代小说家,,,出身于一个没落地主兼商人家庭。,蒲松龄天资聪明,学问深厚,,19岁时,,以县、府、院三试均第一名当了秀才,补博士弟子员,文名籍籍诸生间。,从20岁,开始参加乡试,每三年一次,从此开始了“屡战屡败,屡败屡战”的征程。,43岁时,才补廪膳生。,53年,考了十多次,,72岁,时继续参加了科举考试,因为年纪大,又考了多次,朝廷念其艰辛,就给了“岁贡生”头衔。,蒲松龄一生穷愁潦倒,郁郁不得志,饱尝世情,对清初政治黑暗有所认识,但思想比较复杂、矛盾。其身世地位限制了蒲松龄一生的文学生涯,摇摆于文

      3、士的雅文学和民众的俗文学之间。,知人论世:作者简介,作者简介,蒲松龄,是一个有多方面文学才华的人,一生的遭遇却很不幸运,做了近40年的清苦塾师。因而和人民接触的机会较多,对统治阶级的种种罪恶有所不满。,蒲松龄20岁左右开始创作聊斋,40岁左右基本完成,后不断增删,至死方止,萃一生心血而成。聊斋收集了大量的民间神话传说,,多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材,用以讽刺现实,寄托孤愤,鲁迅曾评价蒲松龄的叙事特点:“,描写委曲,叙次井然。”,“委曲”主要指情节起伏转折,“井然”主要指情节合乎逻辑。,蒲松龄,蒲松龄故居,蒲松龄故居内之,狐仙园,作品介绍,:,聊斋是作者的书斋名,志异就是记载奇闻怪事。其中收集了大量的民间神话传说,书中极大部分以,狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材,用以讽刺现实,寄托孤愤。,聊斋,最突出的特点,就是借前朝的故事,来揭露当时的社会的黑暗社会现实。,批露的锋芒直指当朝最高统治者,天子。,艺术特色,则诚如鲁迅先生说的:,“用传奇之法,而以志怪之状,如在目前”。情节委婉曲折,布局巧妙,结构严谨,语言精练,善于叙事。,借讲前朝故事来揭露黑暗现实,批判的针芒直指天子。本文是,聊斋志异,中深

      4、刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线,通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实。,写作目的,多数故事通过描写花妖狐媚和畸人异行来,讽刺现实,寄托孤愤,。,语言简练,描写细腻,人物形象鲜明,故事情节生动,,,形成了独特的艺术特色,代表着,中国文言短篇小说的最高成就,。,聊斋志异,,,“聊斋”,是作者的,书斋,名,,“志”,即,“记”,,,“异”,指,“异闻”,。,“聊斋志异”指在聊斋中记述的奇异的故事。,共短篇小说491篇,。用,浪漫主义,的创作方法造奇设幻,题材大多来自民间和下层知识分子的传说。,了解作品,聊斋志异故事主要分为以下几种类型:,一是,爱情故事,,占据着全书最大的比重,故事的主要人物大多不惧封建礼教,勇敢追求自由爱情。(莲香小谢连城),二是,抨击科举制度对读书人的摧残,。作为科举制度的受害者,蒲松龄在这方面很有发言权。(叶生司文郎于去恶王子安),三是,揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫,,极具社会意义,如梅女中的典史为了三百钱的贿赂,便诬人为奸,逼出人命。,四是,热情歌颂普通人的种种美好的品德,,如张诚写兄弟之爱。,五是,总结社会人生的经验教训,对人进行教育

      5、和劝诫。,如曾有于。,聊斋志异,,,共短篇小说,491,篇,,题材可分为:,婚姻爱情类,如,婴宁,连城,小翠,连城,大户之女。有才名,工刺绣。以诗择婿。应者颇众,有乔生献诗,甚可,父贫之,连城病,几死,生割肤肉活之,父又悔婚。后又死,生悲绝,会于冥府,得友人助而双双复生和好。,故事生动地塑了一个活泼可爱的少女形象,婴宁,并着意刻划了她与王子服相爱过程中天真而近乎狡黠的内心世界。,婴宁,连城,批判科举制度类。如,叶生,司文郎,颜氏,等,故事描绘了一个聪明美丽而又善良的女子颜氏,见丈夫屡考不中,便女扮男妆替夫考取功名,官御史达十年之久,后退而待奉夫君,空使须眉汗颜。,一瞎和尚用鼻子嗅试卷,以定文章的好坏,让官吏把文章烧了给他闻,竟至:“向壁大呕,下气如雷。”,颜氏,司文郎,席父被冤至死,方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法,乌烟瘴气,方平不畏权势酷刑,不睬金诺寿,终于战胜邪恶,伸张正义。,牛医爱女胭脂,聪明美貌,爱慕秀才鄂秋,隼sn,。岂料竟引出一桩人命案来,几经反复,累及多人。山东学使施愚山,力翻冤狱,严惩凶手毛大,使胭脂与鄂秀才结成伉俪。,揭露黑暗现实的。如:,席方平,胭脂,促织,

      6、席方平,胭脂,宁采臣赶考途中,夜宿古寺,遇到被妖物胁迫害人的女鬼聂小倩。答应替她取出遗骨安葬。为报恩,聂小倩以身相许,和宁采臣结为夫妻,为他生下一个儿子。,王生去崂山学习法术,老道士授予穿墙术。回家向自己的妻子卖弄,结果头上撞出一个大包。,总结社会人生的经验教训,对人进行教育和劝诫:,如画皮、崂山道士、瞳人语、狼三则等。,聂小倩,崂山道士,“,用传奇之法,而以志怪,变幻之状,如在目前。”它代表了我国,文言短篇小说,的最高成就。,鲁迅,写鬼写妖高人一等、刺贪刺虐入木三分,郭沫若,历史背景,促织,写的是明代宣德年间发生的事,其实大有深意。康熙年间正是清代的“盛世”,,康熙本人也被视为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”,酷爱“斗鸡戏虫”。,至今传下来的斗蟋蟀盆,以康、乾年间制作最精,康熙时更有以制盆扬名于世的。,可见作者的创作意图,,实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事,来揭露“当时”“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。,题解,促织:,又,名“,蛐蛐,”“,斗鸡,”和“,蟋蟀”,。古谚云:“蟋蟀鸣,懒妇惊”,是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声,便知秋日已到,离冬天不

      7、远了。于是抓紧时间纺织,这便是“促织”一名之由来。,聊斋志异,:,“聊斋”是蒲松龄的书房名,,,据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。,“志”即是“记”,“异”指“异闻”。,题解,促织是聊斋志异中一篇具有深刻社会意义的小说。它的题材与吕瑟明朝小史卷六“宣德纪”中的一段记载有关:,宣宗酷好促织之戏,遣使取之江南,价贵至数十金。枫桥一粮长,以郡督遣,觅得一最良者,用所乘骏马易之。妻谓骏马所易,必有异,窃视之,跃出为鸡啄食。惧,自缢死。夫归,伤其妻,亦自经焉,重点字音,猾黠,()迂,讷()裨,益,(),爇,香,()翕辟,(),竦,立,(),兰,若()蛤蟆,(,),遽(,),掭(),不,啻()抢,呼欲绝(,),xi,n,b,ru,x,sng,r,h,ma,j,tin,ch,qing,基础积累,重点字音,藁,葬,(),惙然,(),东曦,(),觇视,(),猪鬣,(),龁,(),咫尺,(),俾,(),邑庠(,),厚赉,(),蹄躈,(),蠹,(),go,chu,x,chn,li,h,zh,b,xing,li,qio,d,基础积累,(,1,),全文是以什么为线索,?,(,2,)围绕课文标题“促织”

      8、,,在通读课文的基础上,,理清故事情节,,给课文每段文字,拟写一个小标题,。,促织,初读文章,思考:,2.,全文是以什么为线索?紧扣线索给每段加一个标题。,征促织,捕促织,斗促织,得促织,失促织化促织,斗促织,进促织,议促织,梳理情节,第一部分:(第1段)朝廷征促织。,第二部分:(第2段)成名因交不上促织而遭受痛苦。,第三部分:(第3-4 段)成妻占卜得图,成名按图索促织。,第四部分:(第5-7段)成子误毙促织化促织斗促织。,第五部分:(第8段)成名献促织,因祸得福。,第六部分:(第9段)作者评论促织一事。,结合小说情节,全文共分为几部分?,梳理情节,结合文本,梳理情节,(痛斥官吏警戒天子),(因祸得福),(大起大落),(柳暗花明),(山穷水尽),(交代背景),序幕,/,起因(,1,):,朝廷征促织,。,开端(,2,),:,成名被摊派交纳促织、寻促织,。,发展(,3-4,),:成妻卜促织、成名按图得促织。,高潮(,5-7,),:毙促织、化促织、斗促织,。,结局(,8,),:,成名献促织得福。,尾声(,9,),:,作者评促织。,学习任务2:,请再次阅读文本并思考:文本中,共出现了几只促织

      9、?,找出来,并分别给他们取个名字。写下来。,共有4只促织:,(1)华阴令进献的促织,【进献促织】,(2)成名所捕的,青麻头,(3),蟹壳青,(4)成子魂化的促织,【魂化促织】,翻译文本,宣德间,宫中,尚,促织之戏,,岁,征民间,。,此物故非,西,产,;有华阴令欲,媚,上官,,以,一头,进,,试,使,斗而,才,,,因责,常供,。令以责之,里正,。市中游侠儿得佳者,笼,养之,,昂,其,直,,,居,为奇货。里胥,猾黠,,,假,此,科敛丁口,,每,责,一头,,辄,倾,数家之产。,明朝宣德年间,皇宫中喜好斗蟋蟀的游戏,每年向民间征收蟋蟀。陕西本来不出产优秀的蟋蟀品种,有一个华阴县县令要讨好上司,进奉一头蟋蟀,试着让它斗却非常勇猛,于是朝廷责令当地以蟋蟀作为固定的贡奉项目。县令把进贡的差事派给里长。市井中游手好闲、不务正业的年轻人,捉到好的蟋蟀就放在笼子里养着,抬高它的价钱,储存起来,当作稀奇的货物。乡里的小吏狡猾奸诈,借此向百姓摊派有关费用,每责求一头蟋蟀,就倾尽好几户人家的财产。,崇尚,喜好,名作状,每年,省略句,状语后置句岁(于)民间征,判断句,进奉,名作动,有才能,此处指勇猛善斗,责令,里

      10、长,名作状,放在笼子里,抬高,同“值”,价值,囤积,储存,凭借,利用,摊派,征收,人口,责求,索要,就,交代故事社会背景,宫中为满足斗促织之乐而向百姓征收促织。下级,官僚,趁机剥削百姓,一头促织就使普通百姓倾家荡产。,于是,1.,宫中,尚,促织之戏,2.,此物,故,非西产,3.,昂,其,直,4.,市中,游侠儿,5.,得佳者,笼,养之,6.,试使斗而,才,7.,居(之),为奇货,8.,假此,科敛,丁口,9,、辄,倾,数家之产,名词作状语,,用笼子,总是,使动,,使,高,抬高,名动,,有才能,通,“值”,价值。,使动用法,,使,倾尽,/,竭尽,(,破产,),崇尚,爱好,储存,囤积,索取,/,摊派,原来,文化常识:,丁,成年男子。口,女子及未满十六岁的男子。丁口指人口,,老百姓,。,第一段要点,特殊句式:,1.,岁征,【于】,民间。,2.,此物,故,非西产,3.,(上司)试使(之)斗而才,古今异义,,游手好闲的人,状语后置,/,省略句,判断句,省略句,思考:“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有什么深意?,明确:点题,,开宗明义,,,揭示矛盾产生的社会根源。,“宫中”二字把矛头直指封建最高统治者,

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