《【初三化学人教版】第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【初三化学人教版】第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题1 爱护水资源教学目标知识要点课标要求1.人类拥有的水资源认识水是宝贵的自然资源，了解世界和我国的水资源状况2.爱护水资源（重点）了解典型的水污染物的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施教学过程情景导入首届山东济南泉水节于2013年8月28日开幕。节水环保,杜绝水污染,建设美丽泉城，是每个人的职责。 水是人的生命活动离不开的重要物质。合作探究探究点一 人类拥有的水资源提出问题 水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？讨论交流 阅读教材分析数据、讨论归纳。归纳总结1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。2.地球表面
2、约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.391018m3，但人类所能利用的淡水仅约为1.071016m3。3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。知识拓展 地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。探究点二 爱护水资源提出问题 淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流 阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。归纳总结1节
3、约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。知识拓展 节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2防治水体污染 知识点详解水污染原因工业生产“三废”(废渣、废气、废液)的任意排放农业上农药、
4、化肥的过量施用生活污水的任意排放城镇垃圾的堆积渗透船舶航行造成的油污对水体的污染危害危害人体健康影响工农业、渔业生产破坏水生生态系统防治加强水质的监测工业“三废”经过处理达标后排放农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放知识拓展 水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。水体富营养化现象，在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。造成水体富营养化的主要原因是生活中大量使用含磷洗涤剂。 板书设计课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源二、爱护水资源1节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率2防治水体污染（1）水体污染的原因：工业、农业、生活（2）水体污染的危害（3）防治措施教学反思成功之处本堂课利用图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注。不足之处课前没有要求学生搜集资料，没有达到预想的效果。4
