《统编版五年级语文上册《口语交际--语出惊人》专项复习》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版五年级语文上册《口语交际--语出惊人》专项复习(32页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1-8,单元,统编版五年级语文上册口语交际-语出惊人专项复习,口语交际,-,语出惊人,课文回顾,慈母情深,父爱之舟,“精彩极了”和“槽糕透了”,口语交际,:,父母之爱,题型分析,问题一:你怎么看待材料中某某同学爸爸(妈妈)的做法?,问题二:如果你是某某同学,你想对爸爸(妈妈)说什么?,例题引路,材料一:,李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。批评完之后,爸爸对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要求你。”,问题一:你怎么看待以上事例中爸爸的做法?,1.,事例中是一位怎样的爸爸?,2.,他这样的做法会
2、造成什么后果?,3.,你认为他应该怎么做?,问题一:你怎么看待以上事例中爸爸的做法?,1.,事例中是一位怎样的爸爸?,李刚的爸爸对儿子是一种严格的爱,他是一个对儿子的学习很严厉的爸爸。,解读形象,2.,他这样的做法会造成什么后果?,我觉得关心孩子的学习很正常,但是过度严厉会打击李刚的自信心,让李刚心生恐惧。,表明影响,3.,你认为他应该怎么做?,李刚考试成绩不稳,最需要的是安慰、鼓励,寻找失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原因,鼓励他在原有的基础上获得提高,而不是简单粗暴地训斥。,提出建议,李刚的爸爸对儿子是一种严格的爱,他是一个对儿子的学习很严厉的爸爸。我觉得关心孩子的学习很正常,但是过度
3、严厉会打击李刚的自信心,让李刚心生恐惧。李刚考试成绩不稳,最需要的是安慰、鼓励,寻找失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原因,鼓励他在原有的基础上获得提高,而不是简单粗暴地训斥。,解读形象,表明影响,提出建议,归纳,答案,材料一:,李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。批评完之后,爸爸对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要求你。”,问题二:,如果他是你的爸爸,你想跟他说什么?,委婉,解读形象,表明影响,提出建议,礼貌,肯定爱意,表明决心,李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。批评完之后,爸爸对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要求你。”,问题二:,如果他是你的爸爸,
4、你想跟他说什么?,请你按下暂停键,按照这样的思路想一想怎么说。,委婉,表明影响,提出建议(表明决心),肯定爱意,礼貌,如果我是李刚,我会对爸爸说:,“,爸爸,我知道您非常关心我的学习,我也知道您是因为爱我才会严格要求我。,但每次您训斥我之后,我都非常难过,渐渐地我对自己产生怀疑,学习状态越来越差。,如果您能在严格要求我的同时,能适当地鼓励我,我会信心倍增,因为我也很想考到好的成绩,我会好好努力的,爸爸,请您相信我!,”,肯定爱意,表明影响,提出建议,(,表明决心,),归纳,答案,方法小结,问题一:你怎么看待材料中某某同学爸爸(妈妈)的做法?,解读形象表明影响提出建议,问题二:如果你是某某同学,
5、你想对爸爸(妈妈)说什么?,肯定爱意表明影响提出建议(表明决心),习题巩固,材料:一天,成成对妈妈说:“妈妈,我想帮您做家务,您能教我怎么做吗?”可妈妈说:“做什么家务啊!你的任务就是好好学习,其他的事情别管。”,按照刚才学习的方法,回答下面两个问题:,你怎么看待以上事例中妈妈的做法?,如果,她,是你的妈妈,你想跟她说什么?,小雨:,成成的妈妈是一位关心孩子学习,希望孩子把所有的精力都花在学习上的妈妈。我认为她的做法不好,她不让成成学做家务会让成成成为一个只会学习,不会自理的人。成成妈妈应该让成成在学习之余,学会做家务,这样不仅能劳逸结合,缓解学习的疲惫,还能让成成学会自理,学会体谅父母。,小
6、希:,如果我是成成,我会对妈妈说:“妈妈,我知道您疼爱我,希望我把精力都用在学习上,可是每个人都应该学会基本的生存技能,这样才不会成为一个“饭来张口,衣来伸手”的人啊,而且做家务是不会影响学习的,您就放心吧!”,梳理总结,父母之爱,你怎么看待以上事例中爸爸(妈妈)的做法?,如果他是你的爸爸(妈妈),你想跟他(她)说什么?,解读形象,(肯定爱意),表明影响,提出建议,(,表明决心,),思路清晰,礼貌委婉,激趣导入,你最喜欢哪个人物形象?为什么?,口语交际:,我最喜欢的人物形象,方法指导,法宝一:借助表格,整理信息,人物,出处,喜欢的理由,哪吒,动画片,哪咤闹海,1.,年纪小但,武功高强,,能变出
7、三头六臂,有风火轮、乾坤圈等宝物,2.,见义勇为,。有一次,他救了被龙王欺负的老百姓,3.,敢于担当,。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时,哪吒说:“一人行事一人当!我打死敖丙,我当偿命,岂有连累父母之理!”他的孝道感动了龙王,李靖夫妇也因此得到赦免。,方法指导,2.,分条列举,说清楚自己喜欢的理由。喜欢的理由可以列举,三点,,每一点先用,一两个中心词,总结人物的特点,再用,一句话概括,人物的相关表现。,1.,说清楚你喜欢的人物,是谁,,,出自,哪部文学或影视作品;,3.,为了让介绍的人物给人留下深刻的印象,可以选择自己最喜欢的一点,介绍,对应的情节,来体现人物的这个特点。,法宝,二,:
8、固定句式,分条表达,句式一:,我最喜欢的人物形象是,_,,,他是,中的人物,我喜欢他的理由有,3,个,分别是,1._,_2._3._,。听了我的介绍,你们喜欢上哪吒了吗?,句式二:,我读了,这本书,书中对于,_,这个人物的描写给我留下了深刻的印象:比如,1._,2._3._,。文章生动形象的描写让我深深地喜欢上了这个人物。,运用句式一,我们可以这样介绍哪吒:,我最喜欢的人物形象是,哪吒,,他是动画片,哪咤闹海,中的人物,我喜欢他的,理由,有,3,个,,分别是:,1.,他年纪虽小但武功高强,能变出三,头六臂,有风火轮、乾坤圈等宝物。,2.,他能够,见义勇为,救了被龙王欺负的老百姓。,3.,他敢,
9、于担当。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时,哪吒说:“一人行事一人当!我打死敖丙,我当偿命,岂有连累父母之理!”他的孝道感动了龙王,李靖夫妇也因此得到赦免。听了我的介绍,你们喜欢上哪吒了吗?,习题巩固,刚刚我们知道了交际的两大法宝,你可以说,一说,吗?,先利用表格理清自己的思路,然后按照固定的句式,把表格中整理的信息整合在一起,就可以把自己喜欢的人物形象介绍清楚了,。,习题巩固,请大家按下暂停键,说说你最喜欢的人物形象。大家先把表格补充完整,然后选择一种句式尝试说一说。,人物,出处,喜欢的理由,句式一:,我最喜欢的人物形象是,_,,,他是,中的人物,我喜欢他的理由有,3,个,分别是:,1
10、._2._3._,。听了我的介绍,你们喜欢上哪吒了吗?,句式二:,我读了,这本书,书中对于,_,这个人物的描写给我留下了深刻的印象:比如:,1._2._3._,。文章生动形象的描写让我深深地喜欢上了这个人物。,人物,出处,喜欢的理由,牛郎,课文,牛郎织女,1.,他,勤劳能干,,被哥哥嫂子赶出家门后,自己打柴换粮,盖房种地。,2.,他,为人善良,。即使自己再辛苦,他也会悉心地照料老牛。,3.,他,敢于追求幸福,。当王母娘娘带走织女后,他披上牛皮,挑起孩子,勇敢地追到天上。,人物,出处,喜欢的理由,蔺相如,课文,将相和,1.,他,机智勇敢,。谎称和氏璧有瑕疵,把和氏璧从秦王手中骗过来。,2.,他,
11、不畏强暴,。在渑池之会上,他威胁秦王为赵王击缶,保护了赵王的尊严,。,3.,他,心胸开阔,顾全大局,。当得知廉颇对自己有意见后,他为了国家避着廉颇;当廉颇负荆请罪时,他连忙出来迎接,并与廉颇成为好朋友,同心协力保卫赵国,。,运用句式一介绍牛郎:,我最喜欢的人物形象是,牛郎,,他是课文,牛郎织女,中的人物,我喜欢他的,理由,有,3,个,分别是:,1.,他勤劳能干,当他被哥哥嫂子赶出家门后,他自己打柴换粮,盖房种地。,2.,他为人善良。即使自己再辛苦,他也会悉心地照料老牛。,3.,他敢于追求幸福。当王母娘娘带走织女后,他果断地披上牛皮,挑起孩子,勇敢地追到天上。听了我的介绍,你们喜欢上牛郎了吗?,运用句式二介绍蔺相如:,我读了,将相和,这篇课文,文中对于,蔺相如,这个人物的描写给我留下了深刻的,印象,。比如:,1.,他机智勇敢。当他发现秦王没有拿城换璧的诚意时,便谎称和氏璧有瑕疵,把和氏璧从秦王手中骗过来。,2.,他不畏强暴。在渑池之会上,他威胁秦王为赵王击缶,保护了赵王的尊严。,3.,他心胸开阔,顾全大局。当得知廉颇对自己有意见后,他总是躲着廉颇;当廉颇负荆请罪时,他连忙出来迎接,并与廉颇成为好朋友,同心协力保卫赵国。文章生动形象的描写让我深深地喜欢上了这个人物。,再,见,