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1、2023-2024学年河南省郑州市金水区文化路第一小学教育集团四年级(上)期末语文试卷一、填空题(共1小题,每小题10分,满分10分)1(10分) 请结合语境,根据拼音写出汉字,力求规范、端正、整洁。我知道爬山虎的叶子在墙上铺得那么 jn yn ,没有 chn de 起来的,也不留一点儿kn x ,茎上长 y bn 的地方,长出像蜗牛 ch jio 一样的脚。我还知道蟋蟀 xun z 朝阳的地方建造自己的 dn xu ,它用简单的工具挖掘出隐藏的zh zhi ,绝不su y r n 。二、根据要求选择答案。(只填序号)2(2分)下面每组词语中,全对的一项是()A无缘无故 人声鼎沸 鹤发童颜 山
2、崩地裂B威风凛凛 愤愤不平 无可奈何 鸦鹊无声C悄无声息 响彻云宵 相貌堂堂 文质彬彬D提心掉胆 腾云驾雾 秉公执法 精忠报国3(2分)下面各组词语中带点字读音相同的一项是()A麻雀 家雀儿B宁死不屈 宁可C呼吁 吁哩哩哩D系铃铛 关系4(2分)下列加点字词意思相同的一项是()A 可怜九月初三夜。我很可怜他。B 欲饮琵琶马上催。 催她马上回家。C 古来征战几人回?朝廷年年征收的赋税都很重,老百姓苦不堪言。D 王戎七岁,尝与诸小儿游。妈妈端上她的拿手好菜让客人品尝。5(2分)包公断案铁面无私,他 大义灭亲的故事一直流传至今。()A志存高远B视死如归C英勇无畏D刚正不阿6(2分)这次班队活动,胆小
3、的李兵 地 ,担任了活动主持人。()A开绿灯 挑大梁B破天荒 挑大梁C破天荒 打头阵D开绿灯 占上风7(2分)在花样游泳表演中,两位选手各有千秋,不相上下,正像诗句所说()A可怜九月初三夜,露似真珠月似弓B梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香C不识庐山真面目,只缘身在此山中D明月松间照,清泉石上流8(2分)对下面这段话概括最恰当的一项是()海参要睡多长时间呢?一般来说,要睡四五个月。夏天过去了,冬天来临了,原来热烘烘的海面变得寒气袭人。虫子们受不了,又回到海底过冬了。“粮食”来了,海参也醒过来了。A海参一般要睡四五个月。B虫子要回海底过冬。C海参的粮食是“虫子”。D海参的睡眠特点。9(2分)我们这学
4、期读过了不少古诗,下面理解错误的一项是()A“不教胡马度阴山”中“教”的意思是教化。B题西林壁中,“题”的意思是书写,题写。C“梅须逊雪三分白”中“逊”的意思是不及,比不上。D“醉卧沙场君莫笑”中“沙场”的意思是战场。三、填空题(共1小题,每小题14分,满分14分)10(14分)回忆学过的内容,根据自己的积累和理解填空。(1)初秋的街道,真是穿什么的都有,短袖衬衣、连衣长裙、风衣、薄羽绒衣,真是应了“ , ”这句老话。(填谚语)(2)当我因为解答不出问题而感到难为情时,好朋友用唐代文学家韩愈的名言“ ,孰能无惑”来安慰我,我一下子就释然了。(3)在中国古代神话中,关于月亮的神话故事也有很多,我
5、知道的有 等。这学期,我们还读了古希腊神话,认识了 的赫拉克勒斯,用 征服草木万物的俄耳甫斯。我最喜欢的神话故事是 ,因为 。(4)在本学期学习中,我们欣赏了被称为天下奇观的 ,探索了蝙蝠和雷达的关系,认识了善于思考和观察的昆虫学家 ,以及少年时立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的 ,还有为了拒绝给日本人演戏,蓄须明志的 ,同时,也感受到高适送别友人时的劝慰:“莫愁前路无知己, ?”四、阅读体验坊11(11分)请认真阅读短文,按要求作答。王戎观虎魏明帝于宣武场上断虎爪牙,纵百姓观之。王戎七岁,亦往看,虎承间攀栏而吼,其声震地,观者无不 ,戎 ,了无恐色。【注释】纵:任凭;承间:趁机;了无:完
6、全没有,一点也不;(1)解释下列句中加点字词的意思。纵百姓观之 了无恐色 (2)借助下列两个语句的理解,联系上下文,将下面的选项补充在文段合适位置。(填序号)A.辟易颠仆【注释】惊慌逃躲,摔倒伏地B.湛然不动【注释】安详沉静,一动不动。(3)你还知道王戎的什么故事?读了这则故事,说说你能从王戎身上学到什么。 12(19分)阅读理解。颐和园进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。微风从左边的
7、昆明湖上吹来,使人神清气爽。批注1: 走完长廊,就来到了万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。批注2: 登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城墙和城里的白塔。(1)短文第自然段写了长廊的 和 两个特点。(2)阅读第自然段,这段话中,作者写了 、 、 、 、 、 、 、 这些景物,最详细写的是
8、,它的特点是“ ”和“ ”。(3)读文章时,遇到写得好的地方、有启发的地方、有感受的地方、有疑问的地方都可以作批注。你如何理解短文第、自然段中画横线的句子呢?请在文中作批注。(4)当读到“游船、画舫在湖面渐渐地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”这一句时,许多同学认为“滑”字用得特别好,你赞同吗?为什么?写下你的想法。 (5)读完了颐和园片段,有哪些画面给你留下了深刻的印象?能写出理由吗? 五、习作交流台13(30分)真情表达。题目:一件令我_的事提示:(1)在下列词语中任选一个词语,将题目补充完整。(2)注意写清楚事情的经过和当时的感受。开心 难过 幸福 生气 喜出望外 惊喜交加 转忧为喜 喜不自胜
9、当看到这行字时,你已经收获不小了!再认真检查一下吧!2023-2024学年河南省郑州市金水区文化路第一小学教育集团四年级(上)期末语文试卷参考答案与试题解析一、填空题(共1小题,每小题10分,满分10分)1【答案】均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 选择 洞穴 住宅 随意而安【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为:均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 选择 洞穴 住宅 随意而安【点评】完成此类题目的关键:一是要正确拼读所给音节,二是要会正确书写相应的词语。二、根据要求选择答案。(只填序号)2【答案】A【分析】本题考
10、查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累,结合具体语境,对每个语句中的字词进行分析完成即可。【解答】A.正确。B.有误,鸦雀无声:形容一点声音也没有。故“鹊”错误,应为“雀”。C.有误,响彻云霄:声响穿透高空。形容声音高亢响亮。故“宵”错误,应为“霄”。D.有误,提心吊胆:形容非常担心、害怕。故“掉”错误,应为“吊”。故选:A。【点评】汉字辨析的方法:义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而
11、有效地找到与之匹配的形态。3【答案】B【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字,一般读音不同时,字的含义不同,用法也不同。【解答】A.不同。“雀”为多音字。读“qu”时,意为鸟类的一科。体形较小,喙圆锥状。有的善鸣叫。泛指小鸟。也特指麻雀。读“qio”时,义同“雀”。用于“家雀儿”“雀盲眼(夜盲)”。故“家雀”儿的“雀”读作“qio”。“麻雀”的“雀”读作“qu”B.相同。“宁”为多音字。读“nng”时,意为表示主观选择或意愿,相当于“宁可”“宁愿”。读“nng”时,意为平安,安定。故“宁可”“宁死不屈”的“宁”读作“nng”。C.不同。“吁”为多音字。读“x”时,意为叹气。读
12、“y”时,意为吆喝牲口的声音。故“吁哩哩哩”的“吁”读作“y”。“呼吁”的“吁”读作“y”。D.不同。“系”为多音字。读“j”时,意为结,扣。读“xi”时,意为有联属关系的。故“系铃铛”的“系”读作“j”。“关系”的“系”读作“xi”。故选:B。【点评】对于多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音,我们学习过很多多音字,注意积累,了解它们在什么情况下读什么音。4【答案】B【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩,同一个字或同一个词在不同的语言环境里,它所表达的意思不一样,这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】A.意思不同,第一个“可怜”意思是喜爱。第二个“可怜”意思是
13、怜惜。B.意思相同,两个“催”意思都是催促。C.意思不同,第一个“征”意思是出征。第二个“征”意思是收取。D.意思不同,第一个“尝”意思是经常。第二个“尝”意思是品尝。故选:B。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点,建议从学习能力与习惯培养入手,让学生养成查阅字典的习惯,培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词,逐步提高对一词多义的认识。5【答案】D【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同,然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】 A.志存高远:指立志很高远,有雄心壮志。B.视死如归:把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。C.英勇无畏:非常勇敢,不畏艰险。D.刚正不阿:刚强正直,不徇私迎合。结合语境,应选“刚正不阿”。故选:D。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累,许多固定搭配或者约定俗成说法,凭借语感即可做出答案。6【答案】B【分析】本题考查了学生选词填空的能力,完成时要注意辨析每组词的不同,然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】开绿灯:比喻准许做某事。