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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024-12-12,#,在长江源头各拉丹冬,歌曲,长江之歌：,你从雪山走来，春潮是你的风采；,你向东海奔去，惊涛是你的气概。,各拉丹冬：,藏语意思是“高高尖尖的山峰”,雪山群,长江源头,讨论：,他们游历了各拉丹冬的哪些地方？简单地说说他们的行踪。,安营在各拉丹冬雪山脚下,。,安营在各拉丹冬雪山脚下,驶过冰河,第一次进入冰塔林,第二次进入冰塔林,景色有意思,重点阅读4.5.6.10.11段，按照示例说话：,我觉得,：,（特点）的,（景物），真有意思！,示例,1,：,我觉得,鲜有人迹,的,冰雪世界,，真有意思！示
2、例,2,：我觉得,晶莹连绵,的,冰峰,，真有意思！,特 点,景 物,鲜有人迹的,冰雪世界,晶莹连绵的,冰峰,雪峰,蔚蓝的,天幕,冰河,令人眩晕的,奇美,巨大的,冰谷,冰山,狭小的,冰洞,冰的庄园冰的院落组成的,冰塔林,特 点,景 物,呼啸的,风,纷纷扬扬的,雪粒,光滑难行的,冰河,冰体,垂挂流苏的,冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁,冰世界,冰山上纵横的,裂纹,特 点,景 物,鲜有人迹的,冰雪世界,晶莹连绵的,冰峰,威严的,雪峰,蔚蓝的,天幕,平坦辽阔的,冰河,令人眩晕的,奇美,巨大的,冰谷,像屏风一样的,冰山,狭小的,冰洞,冰的庄园冰的院落组成的,冰塔林,特 点,景 物,呼啸的,风,纷纷扬扬的,雪
3、粒,光滑难行的,冰河,挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的,冰体,垂挂流苏的,冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁,熠熠烁烁，光彩夺目的,冰世界,冰山上纵横的,裂纹,游历有意思,游历过程中，作者和摄影组的同行者们，做了哪些有趣的事？,搭帐篷、背冰块、扛冰凌、跪拜雪峰、穿行冰谷、拍摄冰山、翻越冰墙、滚爬冰塔林，寻找贝壳和化石,心态有意思,作者在各拉丹冬考察时遇到哪些困难？,高原反应（缺氧，寒冷）,手背生疮,肩背脖颈疼痛，高烧,尾椎骨折断，腰椎错位,头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难,生命极限的感受,赏析句子：,犹如霹雳舞的“太空步”。,改为：犹如僵尸般蠕动，好不好？,“我要死了。”我少气无力地说。,从下面
4、这句话中，你感受到作者有什么样的个性或心态？,在有坡度的地方，就翻身滚将起来终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类的化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。,语言有意思,写景时，不能单纯的，干巴巴地写景，需要掺进自己的感受、感悟。（,实景描写,加上,想象感悟,，语言才散发无穷的魅力）。,学生活动：,下面句子中，都是,“实景+想象或感悟,”结构，你最喜欢哪一句的想象感悟？说说理由。,这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。,风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来就
5、在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。,端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。,永恒的阳光和风的刻刀，切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。,那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。,写作指导：写景时，要多写真切感悟。,迁移：,有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉
6、的水雾中，罩在七色彩虹中,（实景）,，,（想象感悟：）,像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。,（壶口瀑布）,站在校门口，“赤壁慧晟实验学校”,八个字,，灵动有力；走进校园，两排雕刻着师说论语大学的,文化石,，整齐分布于草坪两侧；往右转，,操场上绿草如茵,。,以上尽是实景，着实无趣。,写作训练：,按上面虚实结合的写作方法,（实景+或想象，或感悟，或思考）,，在横线上进行补写。,站在校门口，“赤壁慧晟实验学校”八个字，灵动有力，,；走进校园，两排雕刻着师说论语大学的文化石，整齐分布于草坪两侧，,；往右转，操场上绿草如茵，,。,
