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1、课程基本信息课例编号学科数学年级二学期第一学期课题69的乘法口诀练习教科书书名：义务教育教科书 数学 二年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：学习目标学习目标：1.经历观察69的乘法算式的过程，发现规律，感受知识之间的联系。2.在解决问题的过程中，进一步巩固69的乘法口诀，感受口诀的价值，根据实际选择解决问题的方法，提高运算能力。3.体会数学与生活的紧密联系，感受数学的价值。学习重点：经历整理、发现规律的过程，在解决问题的过程中，进一步巩固69的乘法口诀。学习难点：在解决问题的过程中，进一步理解口诀与算式之间的联系，发展运算能力。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟（一）谈话与引入1.同学
2、们，前面我们已经学习了69的乘法口诀，今天我们一起上一节练习课。2.69的乘法口诀已经排好队住进了自己的房间。9分钟（二）回顾与整理活动一：看口诀说算式。1.仔细观察，他们是怎么安排房间的？预设1：这一行是6的口诀，因为每句口诀中的因数都有6。预设2：第二行，因数都有7，是7的口诀2.下面我们做个小游戏看口诀说算式。（1）“三九二十七”可以计算哪两个乘法算式的积呢？预设：看到“三九二十七”，想到了：3927、9327这两个算式。（2）“七八五十六”这句呢？预设：7856和8756。（3） “六六三十六”呢？预设：6636。3.游戏继续下去，我们能找到69的每句口诀对应的乘法算式，把其中的部分算
3、式在这张表中，给他们排排队，会是什么样子的呢？活动二：找规律。过渡：看，熟悉吗？口诀表变成了乘法算式表。 1.仔细观察这张表，看看表中藏着什么规律？2.交流分享。预设1：横着观察。第1行，第1个因数，1个比1个大1，第2个因数都是6，积1个比1个大6。表示的是几个6。预设2：竖着观察。第1列的算式，第1个因数都是1，第2个因数1个比1个大1，积也1个比1个大1，表示的是几个1。3.借助实物模型演示。4.小结：不论是横着看，还是竖着看，同学们都发现了乘法算式表中藏着的规律，可真会观察！活动三：应用规律。过渡：这些淘气的算式藏起来了，就留下这些小列兵。小列兵也住进了表格里，就形成了这样一个表。1.
4、应用规律填表。（1）读懂表格。现在你能看懂这个表是什么意思吗？预设1：第1行是19与6相乘的积。预设2：3和8相乘的积就写在这个空格里。（2）独立完成。（3）交流分享。同学们是怎么填表的呢？预设1：横着填，第1行，16，就想一六得六；26，二六十二想着口诀填出来。预设2：竖着填，这一列的数，都是与5相乘，五六三十，30535，35540，40再加5等于45。（4）小结：同学们用我们学习的口诀、发现的算式之间的规律填出了结果，真有办法！2.游戏我说你猜。（1）出示游戏则。看一看，卡片上的数是几。想一想，它是几乘几的积，在表中圈一圈。（2）72是几乘几的积呢?请你找一找。预设：八九七十二，72是8
5、与9相乘的积。（3）小结：同学们能根据卡片上的数，想到相应的口诀，你们口诀掌握得真熟练！6分钟（三）巩固与应用 1. （1）一桶果汁的价钱是一个面包的5倍，一桶果汁多少元？（2）小力有7张5元的人民币，买5包饼干够吗？2. （1）根据图中的信息，你能提出什么数学问题？预设1：一共有多少个托盘？预设2：一共有多少个杯子？（2）独立解决问题。（3）交流分享。问题2：一共有多少个杯子？预设1：3721（个）。预设2：2612（个）339（个）12921（个）。（4）小结：同学们观察的角度不同，列出的算式也不同，都解决了问题。3.小红家每天吃3个鸡蛋，妈妈要准备一周（7天）的。（1）至少要买多少个鸡蛋？（2）超市里有这样两种包装的，可以怎样买呢？1分钟（四）收获与反思1.这节课，我们一起复习了69的乘法口诀。你有哪些收获呢？预设1：口诀中藏着很多规律，这些规律可以帮我们记口诀。预设2：口诀是我们计算的好帮手。预设3：解决问题时也会用到口诀呢！2.小结：看来，同学们不仅记住了69的乘法口诀，还能在计算和解决问题的时候用好他们，和口诀交上了朋友。1分钟（五）课后活动1.课后，同学们可以玩一玩“抽卡片”的游戏。 准备蓝色、粉色两组卡片。2.游戏规则。（1）从蓝色、粉色卡片中各抽取1张。（2）算出两张卡片上的数相乘的积。
