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1、课程基本信息课例编号21学科数学年级二学期第一学期课题用25的乘法口诀求商练习教科书书名：义务教育教科书 数学 二年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：学习目标学习目标：1.巩固用25的乘法口诀求商的方法，加深对乘、除法关系的认识，能够解决简单的相关问题。2.经历解决问题的过程，感悟乘、除法之间的关系，提高运算能力、推理能力和解决问题的能力。3.感受数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。学习重点：巩固用25的乘法口诀求商的方法，体会乘、除法之间的关系。学习难点：解决简单的实际问题。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、情境引入，看口诀说算式看乘法口诀，说出能用这句口诀解决的乘法算式和除法
2、算式。三六十八三三得九五五二十五四五二十二六十二四八三十二二二得四四九三十六四四十六三九二十七二六十二二五一十四六二十四二三得六五六三十三五十五五六三十三四十二五九四十五12分钟二、巩固算法，深化理解（一）口诀求商，深化对乘法口诀及除法意义的理解1.出示数学书第43页第1题：（1）问：仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（2）同学们打开书，在书上做一做吧。（3）汇报交流：生：第1小题，把18个石榴平均分成3篮，求每篮装几个，就是把18平均分成3份，求1份是多少，所以用除法计算，18除以3等于6； 第2小题，18个石榴，每篮装6个，求可以装几篮，就是把18个石榴按每6个一份来分，求可以分几份，
3、 18除以6等于3。（4）观察算式：你发现什么？生：都是平均分，都用除法计算；用的是同一句口诀。2.在方框里填数。342 638（1）学生自主完成（2）汇报交流：（3）问：你有什么发现？（每个等式中的两句口诀因数不同而积相同）（4）请你再说出一些像这样的乘法口诀。3.小结：看来大家对前面学习的除法的意义和有关乘法口诀的知识掌握的真不错！（二）解决问题，进一步感受乘除关系1.出示数学书第44页第5题（1）活动建议： 观察表格，说一说表示的意思； 在书上填一填。（2）学生汇报交流（3）问：仔细观察表格，看看你有什么发现？生1：我发现从左往右看表格，乒乓球的盒数越来越多，个数也越来越多。生2：我从右
4、往左看，发现盒数越来越少，乒乓球的个数也越来越少。生3：我同意前两位同学说的，但我发现虽然乒乓球的盒数和个数都在发生变化，但每盒3个乒乓球始终没变，而且都用的是有关3的乘法口诀。2.出示数学书第44页第6题：（1）仔细观察，你都知道了哪些数学信息？（2）打开书第44页，自己在书上做一做吧。（3）汇报交流：为什么用除法计算？生：把36块糖平均分给4个小朋友，求每人分几块，就是把36平均分成4份，求每份是多少，所以用除法计算。（4）问：我们的解答正确吗？该如何检验呢？生1：我是用分一分的方法来检验的，我先分2袋糖，共20块，四五二十，每人分得5块，再分16块糖，四四十六，每人又分得4块。所以每人共
5、分得9块。生2：我是用乘法检验的，每人分9块糖，平均分给4个小朋友，用9乘4，四九三十六，等于36块糖，符合题目的已知条件。3.出示数学书第44页第7题：（1）自主完成：每个算式分别解决的是哪个问题呢？你能用线连一连吗？（2）汇报交流：说说你是怎样想的？（3）问：观察这三个问题和算式，看看你有什么发现？生1：我发现这三个算式都用的是”三五十五“这句口诀。生2：我发现这三个问题都说的是每辆玩具小汽车5元，15元能买3辆，只不过已知条件和所求问题不同。生3：这三个数量，只要知道其中的两个，就能求出第三个数量。（4）小结：同学们不仅会用数学的眼光观察，还会用数学的思维思考，用数学的语言表达！1分钟三、全课总结同学们，今天我们一起练习巩固了用2-5的乘法口诀求商的相关知识。通过练习，我们不仅进一步掌握了用乘法口诀求商的方法，理解了乘法和除法的意义以及它们之间的关系，还从中发现了很多奥秘！1分钟四、全课总结课后，请同学们想一句乘法口诀，和家人讲一讲生活中能用这句口诀解决什么问题。
