《2024年小学数学一年级下册(北京版)加法和减法(二)整理与复习(一)-1教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学数学一年级下册(北京版)加法和减法(二)整理与复习(一)-1教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元第12课时：加法和减法(二)整理与复习(一)年级：一年级 教材版本：北京版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述本节课的教学重点是回顾整理100以内数加法和减法的基本知识，经历知识整理的过程。通过对本单元所学的计算进行分类整理，进一步复习巩固两位数加、减两位数计算的内容，使学生更系统地掌握知识。本节课是第四单元最后一部分整理与复习第一课时的内容。学生已经学习了第四单元的相关内容，对所学习的内容有了一定的理解和掌握。但是，在学生的头脑中，知识点相对零散，很难形成一个系统，部分学生不能自觉地建立起知识之间的联系。根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.老师引导
2、学生借助画图的方式，梳理回顾本单元所学习的内容。上课伊始，引导学生先回忆这个单元都学习了什么，有什么收获和体会，然后把自己想到的用图画下来。通过这样的方式，让学生经历知识复习、整理的过程，沟通知识间的联系，渗透复习整理的方法。2.课上通过多种数学活动，让学生在动手、动脑、动口的过程中，复习两位数加、减两位数计算的内容。活动中，关注学生的计算方法，计算习惯，培养学生的运算能力。二、学习目标1.回顾整理100以内数的加法和减法，经历知识复习与整理的过程。2.进一步理解两位数加、减两位数的运算道理，沟通知识间的联系，发展运算能力。3.发展数学思维和推理能力，积极参与数学学习。三、教学过程（一）回顾与
3、反思1.整理与复习第四单元的内容已经学习完了。从这节课开始，我们进行整理与复习。活动要求：（1）回忆一下，这个单元我们学习了哪些内容？（2）把你想到的内容写一写或画一画。2.交流学生画的复习整理图（1）说说从这个学生的图中，你看懂了什么？还有什么问题吗？（2）重点交流“两位数加、减两位数”的内容。预设：加法：计算时，要把个位上的4和8对齐，十位上的3和2对齐。4个一和8个一合起来，够10个了，就换成1个黄珠子放到十位。竖式呢，个位满十就将10个一换成1个十放到十位。接着算，十位3+2+1=6，所以34+28=62。减法：个位不够减，就把十位上的1个黄珠子换成10个蓝珠子放到个位，从13个一里去
4、掉7个一。3.请你再看看自己的图，是否需要修改，还有没有需要补充的地方呢？动手画一画，改一改！（二）巩固与应用1.整理算式卡片想一想：怎样整理？2.算一算32+25= 33+14= 27+18=39-27= 54-12= 42-28=（1）学生独立计算。（2）交流，说说你是怎么算的？预设：生1：32+25=57,先算个位2+5=7，再算十位，3+2=5，5个十和7个一合起来是57，就直接算出了结果。生2：先算32+20=52，再算52+5=57。追问：27+18=35，做对吗？借助学具摆一摆，说一说。生3：54-12=42，个位4-2=2，十位5-1=4，4个十和2个一合起来是42。追问：42
5、-28=26，有的同学发现这道题做错了，问题出在哪？预设：个位2减8不够减，从十位退1，应该等于十几。我们借助图再来看一下。预设：42-28，个位2减8不够减，就把十位的1个黄珠子换成10个蓝珠子放到个位。12个蓝珠子减去8个还剩4个，十位还剩3个黄珠子，表示3个十，去掉2个十，还剩1个十，所以等于14。竖式怎么算呢？预设：个位2-8不够减，从十位退1，12-8=4，改过来，十位4-1-2=1，等于14。交流不同的算法。3.在计算过程中你想和大家分享的吗？预设：生1：计算的方法都是一样的，都是把几个一和几个一相加、减，几个十和几个十相加、减。生2：计算后要认真检查，不要抄错数。（三）拓展与提升
6、1.比比谁算的正确（1）出示口算卡片，学生计算。追问：你是怎么算的？说说错在哪里？（2）说说计算时要注意什么？2.帮小猫找家（1）请同学们拿出学习单，或看数学书73页，把小猫送回家。（2）说说你准备怎么帮小猫找到家？（3）学生独立完成。（4）学生交流反馈。预设：这四只小猫的家都找对了。 追问：这只小花猫怎么没有家呀？预设：个位0-4不够减，从十位退1，应该等于20几。同学们听懂了吗？请你动手摆一摆，或画一画，把道理讲清楚。3.跷跷板（1）请同学们拿出学习单，自己试着完成。在 里填上“”“”或“”。25+36 36+25 40-15 40-1642-34 43-34 57+27 57+29（2）
7、全部交流反馈。说说你是怎么比较的？25+36 36+25左边是25+36，右边是36+25，都是把25和36这两部分合起来，它们的和应该是一样的，所以填“等号”。40-15 40-16都是从40里去掉一个数，一个是去掉15，一个是去掉16。所以填大于号。42-34 43-34追问：这组算式你发现什么了？这次都是去掉34。一个是从42里去掉34，另一个是从43里去掉34。自己想一想，也可以借助刚才的经验，画画图。57+27 57+29第一个加数都是57。比比另一个加数就可以了，2729，所以填小于号。（3）如果左边的小猫想压下跷跷板，想一想，可以换成多少呢？572957交流中明确：换的这个数比29大就可以。（四）回顾总结这节课，我们整理复习了第四单元有关加法和减法计算的内容。发现，计算时，要把几个一和几个一相加或相减，几个十和几个十相加或相减。需要进位或退位时，就把10个一和1个十进行互换。（五）课后实践活动想一想，右边的小猫想压下跷跷板，方格里可能是多少呢？
