《2024年小学四年级数学（北京版）-小数的整理与复习（二）-1教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学四年级数学（北京版）-小数的整理与复习（二）-1教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元第11课时：小数的整理与复习(二)年级： 四年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述本节课是小数这一单元的第二节复习课，在第一节复习课对本单元知识回顾重温并形成知识体系的基础上，对单元重点难点知识进行巩固和补充练习。并综合应用所学知识解决问题。学生已经学习了小数的意义和性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化的规律，也掌握了小数与复名数的互化以及小数的近似数和改写的有关知识，经过第一节复习课的梳理也构建了知识体系。本节课借助数线复习本单元的重难点问题。通过在数线上找小数的活动，学生再一次体会细分单位的重要性，从而加深对小数意义的理解。
2、0.3、0.30、0.300在数线的同一位置，进一步理解小数的性质。深入理解这三个数虽然大小相等，但是计数单位不同，所表示的意义也不同。二、 学习目标1.通过不断地细分单位，在数线上找到小数的位置，进一步理解小数的意义。2.发现0.3、0.30、0.300在数线上同一位置，进一步理解小数的性质。3.综合运用所学小数知识解决生活中的问题。三、教学过程（一）复习小数的意义1.借助面积模型表示小数 同学们请你看一看这两幅图，你能用小数表示图中涂色部分吗？0.3、0.30分别表示什么意思？2.在数线上表示0.3、0.30、0.300（1）在数线上找到0.3的位置你找到0.3在数线上的位置了吗？是用什么
3、方法找到的？0.3是3个0.1，要想找到0.3就先要找到0.1。把数线上0到1这段平均分成10格，先数一个格，找到1格也就找到了0.1的位置，继续往右数，还能找到0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0。（2）在数线上找到0.30的位置接下来我们找找0.30吧！0.30的位置在哪儿呢？0.30是30个0.01。先找到0.1的位置，把数线上0到0.1这段平均分成10格，数一个小格，找到1个小格也就找到了0.01的位置，继续找0.02，0.03，0.04，0.05，0.06,0.07,0.08,0.09,0.10。在数线上0.1和0.10所在的位置相同，在数线
4、上是同一点。继续找0.20的位置和0.2的位置也是相同的，可以用同一个点表示。同样的，找到0.3也就找到了0.30的位置，都是同一个点。（3）在数线上找到0.300的位置生1：我是这样想的，把数线上0到1这段平均分成1000格，数一个小小格，这个点的位置是0.001，数到300个小小格，就找到0.300的位置了。生2：根据小数的性质我就能知道0.300跟0.3的大小是一样的，跟0.30的大小也是一样的，所以0.3和0.30的位置就是0.300的位置。回顾过程，我们先找到了0.1的位置，于是我们就能知道0.3，0.5,0.7的位置；然后我们找到了0.01的位置，就可以找到0.05，0.10，0.
5、30，0.45的位置。一直这样找下去，每个小数在数线上都有自己的家。3.拓展延伸，找到其他小数（1）在数线上估一估0.42的位置。生1：0.42比0.4大，在0.4右边一点。生2：0.42在0.4和0.5中间偏左一点。（2）再估一估0.58在数线上的位置。0.58接近0.6，在0.6左边一点。（3）能找到1.3在数线上的位置吗？1.3是在1和2之间，找到1之后，在这幅图中继续往右数三个大格，就找到1.3在数线上的位置了，是由1和3个0.1组成的。（4）能找到1.45在数线上的位置吗？先找到1.4,1.45在1.4和1.5中间的位置。4.交流小结0.3、0.30、0.300用图形这样表示，在数线
6、上一个点就能表示他们。从左向右观察，我们可以找到很多的数，每个位置又可以表示大小相等的一组数。（二）实际应用，解决问题1.单位换算和取近似值小明一直有体育锻炼的好习惯。周末早上他和妈妈去公园健步走，公园指示牌上显示，其中一条健身步道的总长为5195米。妈妈问：“小明，这条健身步道一共长多少千米？”这条步道精确到百分位是多少千米？虽然都是说这条步道的事，但是问题变了，前面求的步道有多长是和数的改写有关系，改写前后大小不变；现在这个问题是求一个小数的近似数，数的大小会发生变化。2.小数点位置的移动和改写小明阅读木偶奇遇记。他发现书上写着字数是189千字，这本书一共有多少万字？生1：先把189千字换
7、成我们熟悉的18万9千字的形式，再改写成用万做单位就容易了。生2：千字用189乘1000，以万为单位就是除以10000，也就是189的小数点先向右移动3位，再向左移动4位，得到18.9万字。生3：千字就是以“千”为单位，现在问有多少万字，是以万为单位，从以千为单位到以万为单位，单位扩大到原来的10倍，原数就要缩小到10倍。3.改写与近似数下午小明去找小芳和小丽玩，得知小丽上午去参加了朗诵比赛，小明和小芳问小丽得了多少分。小丽说：我的比赛成绩是个三位小数，四舍五入后是9.68分，你们猜猜我可能得了多少分？小丽的成绩四舍五入后是9.68分，要分两种情况考虑。第一种情况，9.68分是四舍得到的，第二种情况，9.68分是五入得到的。还可能是9.680分。4.综合运用小数游戏的规则是：有9张数字卡片，每人任意抽三张数字卡片，每人手里都有“小数点”，摆一个小数。看看谁摆出的小数最大。小芳.，小明.，小丽.。小明摆的数，整数部分是两位数，小丽和小芳摆的数，整数部分都是一位数，比较整数部分，就知道一定是小明摆的数大。如果小丽和小芳摆的小数，只能翻看一张卡片比大小，你想翻看哪张呢？要翻看两人个位上的那张数字卡片。（三）布置作业数学书第22页10题、11题。
