《2024年小学数学一年级上册【数学(北京版)】10的加、减法-1教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学数学一年级上册【数学(北京版)】10的加、减法-1教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程基本信息课例编号学科数学年级一学期第一学期课题10的加、减法教科书书名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：学习目标学习目标：1.学习有关10的加减法，能够正确计算得数是10的加法及相应的减法。2.多种活动中体会加、减法之间的关系，进一步理解加法和减法的意义。3.观察比较中感受数学的美，培养有序思考的意识，感受数学学习的乐趣。学习重点：正确计算得数是10的加法及相应的减法。学习难点：体会加、减法之间的关系，培养有序思考。 教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟一、自主探究，学习有关10的加、减法一、自主探究，学习有关10的加、减法出示：果园里的葡萄成熟了，我们一
2、起去看一看。 1.仔细观察，说说你发现了什么？预设1：发现左边有3串葡萄，右边有7串葡萄。 预设2：知道一共有10串葡萄。 2.请你任选两个信息，提出一个数学问题，列出相应的加法和减法算式。自己试着写一写。 3.交流反馈。预设1：左边有3串葡萄，右边有7串葡萄，一共有多少串葡萄？列出的算式是3+7=10 或 7+3=10。一共有10串葡萄，去掉左边的3串，就是右边的7串，列式是10-3=7。从10串里，去掉右边的7串，就是左边的3串。10-7=3。预设2：我看着葡萄图，先列出了两个加法算式，然后根据加法算式，就想到了两个减法算式。 预设3：我还发现，这四个算式都有3、7、10，这三个数有联系，
3、3和7是两部分，10是整体。4.小结：把两部分合起来求整体用加法计算，从整体里去掉一部分求另一部分，用减法计算。5分钟二、借助经验，体会加减法之间的关系二、借助经验，体会加减法之间的关系（一）涂色活动想一想，还可以把10分成哪两部分呢？请你试着把10个小圆圈涂成两种颜色，再写出相关的算式。 预设1：把10个小圆圈涂成2个粉色和8个绿色，列出了4个算式。2+8=10，8+2=10，10-2=8，10-8=2。预设2：军军没有写完，只写出了6+4，帮他补充。还能想到4+6=10, 10-4=6,10-6=4。 预设3：把10分成5和5。这两部分是一样的，所以加法算式是5+5=10，减法算式是10-
4、5=5。小结：分出的两部分不同，就可以列出有联系的4个算式，两个加法和两个减法算式。如果分出的两部分相同，只能列出一个加法算式和一个减法算式。（二）手指游戏 1.明确游戏规则。请你说说这个游戏怎么玩？2.我们也来玩一个。准备好，游戏开始了！（1）我出3，你们出几？应该出7。3和7凑成10,算式是：3+7=10，7+3=10， 10-3=7，10-7=3。（2）再玩一次。我出4，你出几？ 预设：应该是出6，如果出5个，合起来才是9个手指。（3）如果我出10，你出几？预设：一个也不出。列式10+0=10，0+10=10，10-0=10，10-10=0。6分钟三、解决问题，发展学生思维三、解决问题，
5、发展学生思维（一）喝酸奶问题1.军军有个问题，请我们帮帮忙，我们听听他遇到什么问题了？录音：星期天，妈妈给我买了一盒酸奶，一共有10瓶，今天妈妈问我，喝了几瓶了？我数了数，还剩7瓶酸奶，7加几等于10呢？ 你能帮助他吗？预设1：可以把7瓶放进盒子里，看一看。预设2：用小圆片摆一摆也能知道。先摆7个圆片，再摆3个就够10个了。预设3：用10减去7是3，也能知道7+3=10。2.过了两天，军军又喝了几瓶酸奶。你知道他一共喝了几瓶吗？预设1：5加5等于10。两个5就是10。预设2：看看图也能知道，一排有5个，他正好喝了一排，所以5+5=10。（二）整理小花1.请你先猜一猜，他可能得了几朵紫花，几朵黄
6、花？预设1：军军可能得了4朵紫花，6朵黄花，也可能是 6朵紫花，4朵黄花。2.还可以怎么猜？（1）按顺序猜先猜黄花有1朵，那紫花就应该有9朵， 1+9=10。同学们想一想，第二组应该怎样猜呢？应该猜黄花有2朵，紫花是8朵，2+8=10。（2）继续猜黄花再多1朵，是3朵，紫花要再少1朵，3+7=10。 下一行是4朵黄花，6朵紫花，4+6=10。如果接着往下猜，会是怎样的？ 3.观察图和算式，说说你有什么发现？预设1：从上往下看，加号前面的数一个比一个大1，加号后面的数，一个比一个小1。预设2：我发现它们的结果不变，都是8。预设3：第一个算式是1+9=10,最后一个算式是9+1=10，正好相反，可以把它们分为一组。按照他说的再整理一下，这样整理后会是什么样子呢？ 想象一下 。看着加法算式，还能想到什么呢？1分钟四、总结收获四、总结收获：同学们，今天这节课就要结束了。你在这节课都学到了什么？大家都有不同的收获。课后，你可以继续观察小花图，说一说减法算式，并寻找规律。
