《2024年小学四年级数学（北京版）-生活中的负数 第三课时-3学习任务单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学四年级数学（北京版）-生活中的负数 第三课时-3学习任务单（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
生活中的负数 第三课时学习任务单【课上活动】活动一：构建数线模型如果把温度计横过来放，你想到了什么数学知识？你又有什么新的发现？ 我的思考与发现：活动二：解决问题1下课铃声响起来的时候，同学们都要回家了，陈林、王佳迅速的走出学校，他们以学校为起点，陈林向东走3千米到家，王佳向西走4千米到家。（1）填一填：这两个数可以分别记作：（ ）千米和（ ）千米。（2）想一想：可以怎样表示出两位同学行走的方向和距离？2请你根据这两位同学的对话在数线上标出超市、水果店的位置。陈林说：“我从学校出发，向东走1千米正好到超市。”王佳说：“我也从学校出发，向西走了和你相同的距离到达水果店。”东3. 通过观察上图，你还知道了哪些信息？【课后作业】1.78页的第5题。李昂和张路从学校出发，分别去美术馆和少年宫。如果李昂向东走300米到美术馆，记作+300米，那么张路向西走200米到少年宫，可以记作（ ）。 少年宫学校美术馆如果把下面横线上的0点设为学校，请用圆点标出美术馆和少年宫的位置，并在圆点下写出所表示的数。2. 观察实践：请同学们留心观察，用我们学过的正、负数的知识还能解决生活中的哪些问题。【参考答案】1.78页的第5题。记作：-2002.略。
