《统编版语文二年级(上册)14.我要的是葫芦第2课时(2025版新教材)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版语文二年级(上册)14.我要的是葫芦第2课时(2025版新教材)(26页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第1课时,14,我要的是葫芦,统编版语文二年级上册,课前导入,通过上节课的学习,我们知道种葫芦的人特别喜欢葫芦,而且开始葫芦长势很好,但最后为什么葫芦都落了呢?今天我们继续学习课文,我要的是葫芦,,来找一找原因。,从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。,动作描写,写出了葫芦开花结果的生长过程。同时写出葫芦长势很好,生机勃勃。,品读鉴赏,说明这个人非常喜欢葫芦。,多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。,长得那么好的小葫芦,为什么会变黄、落
2、了呢?我们一起读读,2,、,3,自然段,想一想。,有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么,!,心理描写,写这个人对蚜虫满不在乎。,他盯着小葫芦自言自语地说,:“,我的小葫芦,快长啊,快长啊,!,长得赛过大南瓜才好呢,!”,指,注意力,非常集中地看,写这个人眼中只有葫芦,没有蚜虫。,表现了这个人对小葫芦的期盼和希望小葫芦快快长大的急切心情。,一个邻居看见了,对他说:,“,你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!,”,说明蚜虫对小葫芦的危害很大。,面对邻居的提醒,种葫芦人怎么说?,那个人感到很奇怪,说:,“,什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。,”,反问。种葫芦的人很惊
3、讶。他对邻居的话很不理解。,种葫芦关心的只有葫芦。,葫芦最终怎么样了?,没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。,最后葫芦都落了。,仔细观察图片,两幅图有什么不同?,2.,叶子的长势不同。,1.,种葫芦的人的表情不同。,3.,葫芦所在的位置不同。,葫芦,叶子,蚜虫,吃,营养,间接伤害,蚜虫吃的是叶子,葫芦为什么会落呢?,种葫芦的人错了,他错在:,他没有听邻居的劝告;,他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。,这个种葫芦的人错了吗?错在哪里呢?,想一想:种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个也没得到?,(课后练习第,1,题),种葫芦的人只重视葫芦,却不明白叶与果的关系。
4、叶子上生了蚜虫,他不采取措施,结果叶子被蚜虫吃了,就没法给小葫芦提供养分,小葫芦自然都落了。并且他还自以为是,不听从邻居的劝告,所以最后一个葫芦也没得到。,写法鉴赏,学习准确运用祈使句,用来表示命令、请求、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。句尾一般用感叹号或句号。,课文中邻居劝告种葫芦的人,用的是祈使句,表现了邻居急切的心情。,板书设计,细长藤,雪白花,结小葫芦,叶生蚜虫,不管,+,不治,结果,只要葫芦不管叶,叶枯果落无收获,我要的是葫芦,主旨提炼,课文讲的是一个人种葫芦,葫芦的叶子上长了蚜虫,他却置之不理,也不听邻居的好心劝告,后来葫芦的叶子上的蚜虫越来越多,结果小葫芦都落光了的故事。这个故事
5、告诉我们,:,事物之间是有密切联系的,要用联系的观点看问题。如果只顾结果,不顾事物之间的联系,有可能到头来什么也得不到。,教材习题答案,读一读,注意句子不同的语气。,有几个虫子怕什么!,有几个虫子不可怕。,叶子上的虫还用治?,叶子上的虫不用治。,满不在乎的语气。,肯定的语气。,惊讶的语气。,肯定的语气。,课外拓展,葫芦在中国传统文化中有众多吉祥的含义,葫芦本身形态各异,造型优美,给人喜气祥和的美感。葫芦与“福禄”谐音,常用来表示福禄。枝叶繁茂、多果的藤蔓与多籽的葫芦表示“子孙万代,繁茂吉祥”。葫芦可渡水、入药,也为暗八仙之一,寓意健康、长寿、平安。,葫芦在中国传统文化中的寓意,形容植物茂盛、生
6、命力旺盛的四字词语,花繁叶茂 欣欣向荣 郁郁葱葱,绿草如茵 花红柳绿 苍翠挺拔,根深叶茂 青枝绿叶 茂林修竹,生机盎然,形容植物凋零的四字词语,秋草枯黄 落叶纷飞 花残叶落,落英缤纷 草木萧疏 万木凋零,枝败叶落 枯枝败叶,关于葫芦的歇后语,弯刀切葫芦,正合用,铁拐李的葫芦,不知卖的什么药,水面上的葫芦,沉不了底,水里头按葫芦,你起我落,盛酒的葫芦,度量大,(,肚量大,),没把的葫芦,抓不住,架上的葫芦,挂着,()的小花 ()的葫芦藤,()地说 ()的小葫芦,随堂练习,一、填入合适的量词。,细长,雪白,自言自语,可爱,二、仿写句子。,例:多么可爱的小葫芦啊!,例:叶子上的虫还用治?,多么美丽的鲜花啊!,这点小事还用找我?,课后作业,小练笔:,假如种葫芦人从这次种葫芦的失败中吸取了教训,第二年会怎么种葫芦呢?发挥想象写一写。,